中南林业科技大学办学肇始于1911年，1958年开始本科办学。学校全面落实立德树人根本任务，秉承“求是求新、树木树人”的校训和“包容、诚朴、坚毅、公允”的校风，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色。2006年，学校物流学院应时而生，积极探索物流类专业人才培养改革，以校企合作为基础，构建产教融合的人才培养模式，打造人才供应链、培育产业链、构建创新链，形成以培养高素质应用型人才为目标的协同体，提高了物流类专业学生的专业认同、职业素养，厚植了其爱岗敬业的情怀，通过构建产教融合的有效机制拓展了办学平台、丰富了办学资源、提升了师资水平，增强了学生的创新学习兴趣和创新创业能力，在物流学科专业领域形成了鲜明的特色和优势，整体办学实力和水平位居全国先进行列。

　　实施课程思政

　　提供坚实保障

　　学校建立了一支以国家级别课程思政教学名师领衔的教学研究团队，通过全面加强课程思政，深化“三全育人”综合改革，让学生了解现代物流业发展的光明前景，增强对物流类专业的认同感。注重将思想政治教育与专业课程相结合，实现知识传授与价值引领的有机统一，鼓励教师在专业课程中挖掘思政元素，将社会主义核心价值观、爱国主义情怀、职业道德等融入教学内容，使学生在学习专业知识的同时，也能接受到思想政治教育的熏陶。实施全员课程思政，引导学生了解现代物流业作为国民经济的先导性、基础性、战略性产业的地位，培养学生的职业素养和爱岗敬业情怀。通过介绍国家物流政策、法规以及物流行业的发展历程、现状和未来趋势，讲述物流在国民经济、社会和环境中的重要作用，引导学生认识到物流产业的重要性。鼓励学生探索物流行业的前沿技术、业态和管理模式，提出创新想法和解决方案。通过案例教学和讨论，引导学生形成良好的职业道德和行为规范，培养学生的职业使命感和社会责任感。构建协同联动的课程思政体系，涵盖物流与供应链管理、物流装备、人工智能、运营管理等多个学科领域的知识和理论，并注重理论与实践相结合，使学生能够更好地掌握理论知识并将其应用到实践中。加强与其他学科的交叉融合，形成协同效应，共同推动课程思政的建设与发展。

　　推进产教融合

　　强化人才培养

　　学校积极探索产教融合的创新机制，打通创新人才培养链，实现人才培养与市场需求的无缝对接。充分发挥学校物流学科专业良好的教学科研平台优势，主动服务企业需求，赢得企业的认可。学校的“现代物流实验中心”“智慧物流与冷链技术实验中心”等5个省部级优势特色学科实验中心（室）以及“智慧物流技术湖南省重点实验室”都是国内优质的物流教学科研平台，通过产教融合，直接对接物流产业发展需求，解决企业创新发展中的难题，提升创新驱动力。企业主动要求投资共建创新实验室，拓展了实验室资金来源，提升了实验室的品牌影响力。通过行业调查，了解物流类专业毕业生必须具备的知识结构，按照“知识点—知识单元—课程—课程群”的思路，重构课程体系，出版配套教材。对物流工程与物流管理两个专业课程体系进行合理区分，既避免了不同课程之间知识点的重复，又避免了物流类专业人才培养的同质化。成立现代物流产业学院，推进产学协同，成员包括物流行业标杆企业、行业协会和政府有关部门。通过建立产教融合章程，对产教融合的宗旨、目标、任务、运作模式，以及学校、行业协会、合作企业的职责与义务等进行规定，明确各方的职责、权利和义务，实现全方位、高水平、可持续的深度融合，促进协同稳定发展。积极“请进来”，将合作企业的技术与管理骨干根据条件聘请为产业教师（导师），与校内导师组成产教融合师资队伍。与物流企业合作开展物流系统优化项目、智能仓储管理系统开发项目等，让学生在真实的工作环境中锻炼实践能力和解决问题的能力，为学生积累宝贵的实践经验，为企业带来实际的经济效益和社会效益。在省级教育行政部门的支持下，设立湖南省大学生现代物流设计竞赛，竞赛题目全部来自产教融合头部企业，一体推进教育、科技、人才发展，提升产教融合的区域协同水平。

　　构建创新机制

　　提升创业能力

　　学校将学科竞赛与教学过程相融合，重构课程体系和教学过程，通过激励学生参与学科竞赛，变“要我学”为“我要学”，实现在竞赛中学习、在学习中创新，全面提升创新创业能力。注重理论与实践相结合，既开设物流管理、供应链管理、物流工程等核心理论课程，又设置物流软件操作、物流系统规划实验等实践课程，不断更新教学内容，引入前沿的物流技术和管理理念，确保知识迭代与社会发展保持同步。以培养创新人才为目标，将课程思政和学科竞赛融入人才培养方案，全面压缩理论课学时，在学科竞赛中取得的成绩直接与学分挂钩，学生参加校级、省级和国家级别学科竞赛都可以获得学分，学科竞赛总学分占实践教学学分的50%。积极搭建多样化的竞赛与实践平台，不仅举办各种级别的创新创业竞赛，如校级、省部级和国家级别竞赛，还与企业、行业协会等建立合作关系，共同举办各种实践活动，校企合作共建核心课程，激发学生的创新创业热情。完善创新创业课程体系，开设系统、全面的课程，提供必要的创业知识和技能。将科研成果引入课堂，建立“教学与科研互促、教师与学生互动、课内和课外渗透、自主与引导结合”的实验模式，培养学生的创新意识和创新能力。设立奖学金，对在创新创业竞赛和实践中表现突出的学生进行奖励，提供创业指导服务，帮助学生更好地了解创业过程，规避潜在风险，搭建创业孵化平台，为学生提供创业场地、资金支持和资源对接等服务。将校内外实践教学资源统筹考虑，构建多元化实践生态系统，包括支撑平台、组织形式和内容主题3个层次，拓展了实践教学空间，丰富了实践教学资源，增加了实践教学手段，补齐了实践教学短板，有效提升了学生的创新能力和职业适应能力。

　　通过多年的努力，学校物流人才培养取得了显著成果，办学水平位居全国前列，物流工程与物流管理两个专业获批国家一流专业建设点。提升了课程质量，如“供应链管理”课程获批国家线上线下混合式一流课程、国家教育部门课程思政示范项目。学生在国家和省级学科竞赛中获奖百余项。物流类专业被中国物流学会授予全国物流人才培养基地。

　　未来，中南林业科技大学将继续深化教育教学改革，创新人才培养模式，加强校企合作与产教融合，为物流行业培养更多高素质、复合型、应用型人才，为构建高效、环保、智慧化的现代综合物流服务体系注入源源不断的强劲动力。

　　（庞燕 王忠伟）