最近去了一趟被誉为“天然氧吧”的呼伦贝尔草原，途中同行的旅人常常感叹：如何才能把呼伦贝尔的好空气带回家。此时我便会说：“好空气可以靠我们创造。”而后在得知我是教育工作者后，他们问我最多的问题就是：“对孩子成长最重要的是什么？”我的回答简短而坚定：“好空气”远比“营养品”更加重要。这是我从40年的教学经历、25年的校长任职经验中总结而来的。

　　“教育的成功与否，往往取决于生活环境中一定的内部气氛和教育者与受教育者之间的情感态度。”孩子只有在安定、温暖、幸福的环境中，才能健康快乐自由地成长。在教育过程中，关键要营造家庭、班级、学校的“好空气”。

　　营造家庭教育的“好空气”，需要性质稳定的“氮气”，关键在于和谐的家庭关系。性质稳定的氮气正如家庭氛围中至关重要的“保护气”——和谐的夫妻关系。在每个人的生命成长中，没有比家长更重要的老师。父母和谐恩爱的相处模式往往自然地让孩子养成懂事、得体的性格。最不合格的妈妈就是在孩子面前说爸爸坏话的妈妈，最不合格的爸爸就是不懂体谅妈妈的爸爸。孩子最大的安全感，来自父母的相亲相爱。当我们把家庭里的爱扩散传播给孩子，让孩子相信家庭、父母是可以信赖的后盾，他们会明白如何正确表达爱，如何接受爱。爱的滋润与爱的熏陶，能让孩子更有力量去应对成长中的挑战。

　　营造班级环境的“好空气”，需要性质活泼的“氧气”，核心在于良好的师生关系。氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应并释放大量的热，正如班级管理中良好的师生关系，它在一定程度上能让孩子感受到自我的突破，体验到收获的快乐，从而激发、保持其对未知事物的兴趣和探索精神。亲其师、信其道、爱其课，良好的师生关系，不仅营造了班级管理的好空气，更会成为每个学生积极、主动学习的动力。要乐于肯定学生，用慧眼和巧嘴，肯定学生的做法、肯定学生的态度、肯定学生的目标……找到长处，哪怕只是一点点，也要不断强化、固化，让学生的星星之火因为肯定而蔓延成一条线、一块面。校长要引领教师关怀学生，关怀学生的学业、身体、情绪。关怀源于教师对学生发自内心的爱，要以教师的情怀和专业精神让每个学生在需要时获得关怀。要勤于与学生互动，与学生打成一片的教师最容易获得学生的喜爱，与学生一起聊天、运动、游戏，成为亦师亦友的伙伴，促成师生关系的融洽。

　　营造学校发展的“好空气”，需要温暖湿润的“水蒸气”，根本在于融洽的干群、师师、师生、生生和家校关系。杭州天杭教育集团门厅处“幸福地创造幸福”7个大字格外醒目，这是学校的办学理念，也是我17年前在这所学校初任校长时就明确的办学追求。学校厚积薄发的关键秘诀就是“好空气”。学校就像是一个生态系统，阳光、雨露、空气相互交融，形成有灵魂的幸福场，在天杭，我们坚持不懈地为师生的成长和发展创设安定、温暖、幸福的环境，让师生能尽情呼吸着幸福、温暖的“好空气”，在水汽丰沛的幸福湿度里保持教育信仰的温热，彼此成就，共同成长。

　　我们坚持让孩子在校园中时刻感受到幸福和美好。为了让孩子们在上学的第一天就感受到学校是充满乐趣的地方、到学校去是一件幸福快乐的事，学校连续17年举办新生红毯典礼，我带领教师们扮演孩子们喜欢的绘本人物来迎接他们，姜子牙、森林国王、“超级飞侠”金宝机长、魔法师、孔子、苏轼……100多个绘本人物成为孩子们难忘的记忆。我们给每个孩子量身定制了一本“天杭护照”，记录孩子从入学到毕业所有的重要成长瞬间，每个学生都将历经12场特色仪式，每届毕业典礼上，所有孩子还会拿到学校为他们定制的幸福U盘，里面存放的是3000多个日子的点滴记录。

　　我们坚持让青年教师入职即优秀，激发教师内在动力。当学校办学处在低谷时，我们要求学校班子成员在教工大会上的发言围绕亮点、闪光点展开，分管校长们变身“夸夸团”，激励教师们走出低谷。教师的自信被夸出来了，逐步形成了一种催人奋进的工作氛围。10多年前，学校就创新开展“旭日工程”、成立“旭日学校”，开创浙江省青年教师校本培训的新模式。近年来，学校依托“旭日学校”这一青年教师发展平台，自主研发独具特色的“镜面式研修”进行教师培养，实现“上岗即胜任、半年即优秀”的天杭速度。一系列切实的幸福行动为教师们提供了有力的支持和真诚的帮助。育人者幸福，才可能培养出有幸福感的学生。

　　我们坚持做小事、寻常事，以独有的学校故事创造向善向好的文化磁场。天杭校园里有一堵墙，取名为“小确幸”，记录着孩子们校园里开心的事和幸福的瞬间；一、二年级所在的桂苑校区的外立面有一面喷绘墙，印满了一、二年级350多名学生的笑脸；每年12月是“天杭感动月”，每个学生都会回顾一年来感动他的人和事，每位师生都会领到10张感动卡，写卡片的过程就是感受美好的过程；感受学校一年来取得的成就，为是天杭人而感到骄傲和自豪，“感动天杭”评选活动至今已举行15年，情感内化而形成的精神文化不断促进学校发展。

　　天杭校园向外展示的玻璃墙上印着一首诗《爱》：我爱你不光因为你的样子，还因为和你一起时我的样子。我们想表达的恰好是天杭对“好空气”的理解，这个校园中的所有人，都在彼此影响，互相唤醒，彼此成就。

　　“好空气”，在潜移默化中让教育变得更美好。

　　（作者系浙江省杭州天杭教育集团校长）