《中国德育研究大系》 檀传宝、杜时忠 主编 湖北教育出版社

    中国传统教育是以道德教育为绝对核心的教育实践，几千年的中国传统教育活动为我们展现了波澜壮阔的道德教育画面和历久弥新的道德教育智慧。新中国成立以来，道德教育被视为根本任务的教育传统得到了继承，逐渐成为具有明确定义、范畴和属性的专门教育领域，以道德教育为研究对象的德育研究的理念与范式亦随之改变，成为旨在揭示德育问题、探寻德育规律、建构德育理论的专业学术活动。

    然而，当前学界对于中国德育学术研究成果的理解和利用仍不够全面，缺少一个“手册”式的知识获取工具。因此，编撰一部关于德育研究的百科全书十分必要。由檀传宝教授、杜时忠教授总主编的《中国德育研究大系》（十卷），正是一套全景展示新中国德育学术研究面貌的鸿篇巨制，它的出版为德育研究者和从业者提供了进入德育知识领域的钥匙和门径。

    回顾历史：呈现德育研究图景

    道德教育自身的复杂性决定了德育研究将会关涉诸多不同学科，各家理论与道德教育的相互融会必然使得德育领域的知识体系显现出特别丰富、交叉、庞杂的理论图景。丛书对德育研究图景的呈现不仅关注横向的扩张，而且重视纵向的发展，在综合各学科知识、占有大量材料的基础上，为新中国德育研究划分了清晰的脉络，为今后德育研究历史的回顾提供了参考和框架。丛书提出，新中国成立以来的德育研究大体上以改革开放为界，分为两大历史时期、五个发展阶段。每个历史阶段的德育研究境况都映照着其所处的时代背景，有着独特的议题和价值，是引导我国德育研究未来发展不可或缺的宝贵经验。

    立足当下：观照德育研究现状

    回溯历史能够帮助我们更客观和透彻地审视现在。丛书肯定了新中国成立以来德育研究领域取得的重要成就，理论成果的丰富、学科地位的独立、社会建制的完备和德育实践影响力的提升是这些成就的集中体现；与此同时，丛书还探讨了当前蓬勃发展的德育研究仍面临的一些亟待解决的问题，如德育研究的学科视野相对封闭、德育研究的方法论基础相对薄弱、缺乏对现实问题的道德审视等。丛书还试图进一步揭示德育研究的发展规律，系统阐释德育研究发展的内在逻辑，认为新中国成立以来我国德育研究的学术逻辑体现在学科信念上，是学科独立与学科依附之间的拉锯；体现在价值取向上，是集体主义与个人主义的博弈；体现在发展路径上，是西方化与本土化的此消彼长；体现在研究方法论上，是人文主义与科学主义的融合。

    面向未来：定位德育研究方向

    丛书以史为鉴、以史为线，其最终目的是深入分析和把握未来德育研究的走向和发展趋势。丛书认为，新时代中国的教育发展逻辑发生了重要转换，我国的教育事业发展同时面临教育需求类型升级和人口结构变化的挑战，我们必须以提供优质、公平的教育供给为教育事业发展的基本逻辑。在德育领域，形成优质、公平的教育供给需要在德育主题和德育形态两方面不断完善。在德育主题方面，需要从加强基础道德教育、开展民主法治教育、推进“人类命运共同体”教育三个方面进行建设。在德育形态方面，应当让德育成为专业的教育、审慎的教育、美好的教育。《中国德育研究大系》为未来德育研究和德育实践的内容和形式谋划了清晰的行动路向。

    综括言之，《中国德育研究大系》在大量跨学科、跨领域的德育历史资料及数量繁巨的前人研究成果的基础上，建构了逻辑严整的知识体系，反思了当前德育中的局限和挑战，指明了未来德育的主题和形态，这样一个浩繁的工程对于我国德育学科的发展具有开创性意义。丛书创新性地呈现了新中国德育学术史的发展历程，发掘整理了深掩于历史长河中的德育知识宝库，以贯通历史、现在和未来的学术脉络开拓了德育学术史研究领域，也为构建中国特色的德育话语体系、理论体系、学术体系提供了难得的文献。作为一套兼具知识性和工具性的德育研究百科全书，相信无论是德育理论研究者还是德育实践从业者都可以从中获得启示和激励。

    （作者系曲阜师范大学教育学院特聘教授、博士生导师）