“唱得好！”在广东省东莞市长安镇乌沙社区，锣钹鼓板一响，现场观众喝彩连连，掌声阵阵。台上，一个个萌娃身着五彩戏服，头戴细长翎子，展演动作干净利落，活力童声稚嫩动人。这是广东省东莞市长安镇乌沙幼儿园举办的粤剧进社区活动现场。

    近年来，长安镇入选“广东省学前教育高质量发展实验区”，加快了教育教学改革步伐，进一步提高幼儿园科学保教质量。长安镇创新实验区建设推进方式，致力于岭南幼儿园自主游戏的实践研究，立足本土文化特色，为园所提供资源支持和策略指导，统筹推动区域学前教育高质量发展。

    “我镇以‘学有特色 玩有智慧’为核心理念，采取‘四维目标、分区推进、协同联动’的研究方法，有序推进实验区建设。”长安镇宣传教育文体旅游办公室主任蔡少霞介绍说，长安镇围绕区域框架范式、教师学习共同体、游戏资源生态链、多维立体评价机制4个实验区建设目标，将全镇划分为6个教研片区，聚焦对应目标进行有针对性的研究。同时，全镇形成四级网络建设框架、三级教师研究框架、“6+5”区域教研模式，定期加强交流互动，协同促进实验区建设提质增效。

    “从教师组织到幼儿自主，对于幼儿教师来说，很大的改变可能就是要学会‘放手’。”长安镇中心幼儿园教师周清说。如何把握好“放手”的度和转变自身角色？如何保障幼儿自主游戏的时间和安全？如何对自主游戏活动中的幼儿进行观察和评价？这些都是幼儿教师在开展自主游戏活动时，难以绕开的问题。

    针对这些困惑和疑难，长安镇依托教研片区，构建区域教研共同体。组长园组织片区园所共同商议学期工作计划，合作开展蹲点视导、约课入园、集中研讨等教研提升系列活动。教研片区每学期还轮流开展全镇教研开放活动，向各片区推广教研成效的同时，达到互学互鉴的交流作用。

    “作为长安镇学前教育片区中心组成员，我园发挥牵头园的示范引领作用，协同各教研片区园所探索构建自主游戏科学开展的区域框架范式。”长安镇中心幼儿园副园长梁万华表示，长安镇中心幼儿园组织教师探访名园名师，针对机制建设、环境支持、组织策略、教师评价等进行交流探讨，努力满足幼儿在自主游戏活动中的实际需求。

    在实验区建设过程中，长安镇注重挖掘本土文化资源，凸显自主游戏的长安特色。“中华优秀传统文化蕴含着丰富多元的教育资源。”蔡少霞表示，长安镇根据自主游戏的组织过程，将自主游戏按照活动前、活动中、活动后，分为素材、条件、组织、实践、评价、反思6类游戏资源板块，从而逐步形成具有长安本土特色的自主游戏资源生态整合框架。

    “家园社联动和支持下，我园将幼儿粤剧作为重点特色项目，通过丰富多彩的活动，‘小手牵大手’，一起推动粤剧文化的普及和传承。”乌沙幼儿园园长庞沾亮介绍说，该园结合长安人文风俗和儿童生活经验，构建了“闪亮·粤韵”主题系列活动。活动中，该园邀请专业人士入园指导，向社区借场地，与具有粤剧基础及开展条件的幼儿园进行交流，为“粤剧萌娃”搭建展演大舞台。

    “妈妈怎么来了！”在一次活动中，乌沙幼儿园幼儿刘宇泽惊喜地发现，自己的妈妈化身为“助教”。在刘宇泽妈妈看来，通过自主游戏，孩子的社交和生活能力得到提升，对幼儿园有了更强的归属感。

    除了深挖文化内涵，长安镇还从活动场地、环境创设、时间安排、材料投放等方面入手，进一步为幼儿园自主游戏开展“铺路搭桥”，打造“处处为幼儿、处处能游戏、处处可探究”的快乐自主游戏场域，让萌娃们拥有自由、自主、自发的快乐童年。