区域简况

    金山区位于上海市西南部，长江三角洲南翼。金山教育长期坚持走内涵发展之路，围绕“理念领先、体系完整、特色鲜明、办学先进”目标，做好“优质均衡、融合育人”两篇文章，推进教育强区建设。全区现有中小学幼儿园105所，在校学生6.98万人。目前，金山区正“正面接轨”虹桥国际开放枢纽建设国家战略，加快青少年综合素质发展示范区建设。

    2018年，上海市金山区在全面梳理区域教育实践、回应国家教育要求基础上，确立起“五育并举，融合育人”发展理念。近几年来，聚焦提升“教育质量”“教育品质”，通过创新区域性推进策略、体系化实践路径、联动性变革机制，为教育强区建设注入“新动能”，创建“新路径”，营造“新生态”。

    打造“助推器”，为教育强区建设注入新动能

    顶层设计，擘画发展新蓝图。2020年，金山区与华东师大基教所开展合作共建，出台《金山区关于进一步深化“五育融合”的实施意见》《金山区“五育融合”发展行动纲要》，从“五育融合”视域下的学校治理、课程重塑、教学变革、队伍培育等方面开展实践探索。

    科研赋能，破解实践新问题。启动阶段以“1+6+X”项目研究启动，围绕综合性、领域性、跨领域项目研究，推进学校发展。攻关阶段以市哲社课题“融合育人的范式构建与区域实践变革研究”引领攻关，着力构建“五育融合”范式，形成专著《问道“五育融合”——新时代教育变革的区域实践》。深化阶段以“大课题、小课题”联动突破，出台《金山区“五育融合”项目指南》，列项122个项目，研究的触角拓展到学校教育的各个环节。

    协同联动，构建运行新体系。建立四“轴”联动方式，专家团队“方向引领、理论指导”，行政部门“整体设计、政策保障”，业务部门“组织协调、专业支持”，学校和教师“落实措施、变革实践”。实施种子计划。组建10个种子基地、10名种子校长、95名种子教师、95名种子家长队伍，形成共学、共研、共建、共享机制。组织评估活动。开展“五育融合”阶段性评估活动，形成1份区域总报告，6份分报告，10所学校子报告，明晰了学校特色以及存在的问题，指出和策划学校未来的变革方向。

    构建新范式，为教育强区建设创设新路径

    建构特色引领型课程体系。一是“一育引领，诸育融合”，即围绕“某育”进行系统架构。二是“资源引领，诸育融合”，即以学校（地域）资源为载体，建构特色课程体系。三是“理念引领，诸育融合”，即通过对办学理念内涵的系统梳理，建构校本课程体系。区域内先后涌现出“以体育人”“以球育人”“艺术育人”“银杏文化育人”等课程体系。如今，这种基于融合的育人方式在区域内大部分学校有了自己的“符号”。

    探索“课堂变革型”教学特征。教学目标立足整全发展，彰显“人的全面发展”价值导向；教学内容破除窄化思维，基于教材和地域资源创生“五育”内涵；教学方式尊重学科特性，形成“诸育”互融互育、创设真实情境、关注学科关联、注重“主题”实践等方式；教学评价聚焦育人质量，指向学生的“整全发展”。

    在基本特征基础上，学校探索出“艺术化课堂”“具身体验式”“问题导引式”等校本范式。

    打造“学习空间型”育人方式。以全方位服务学生学习和成长为出发点，重构物理空间，注重“软硬”结合；以学生德智体美劳全面发展为导向，发掘、激发学习空间蕴含的育人内涵；以学习本质的变革为动力，支持学生建立知识与生活的联系，理解知识学习的意义，促进学生学会在变化的情境中进行知识迁移，形成应对变化的关键能力。海棠小学的星天地体验馆、新农学校的“农趣园”、上海师大二附中的“博物空间——标本馆”等都成了学生学习体验的乐园。

    变革新机制，为教育强区建设营造新生态

    深化区域内部系统机制。打通系统内外边界，成立金山区学校少年宫联盟，构建了涵盖“五育”的线下课程900多个，线上课程300多个，形成了学校少年宫融合育人金山模式。注重教育资源汇集，成立金山区青少年实践活动中心，内建一核，外展“三圈”，整合区域及长三角研学、劳动教育资源，建立起新型的教育供给、服务平台和协同机制。

    构建区域外部系统机制。打通校内外边界，建立上海市首家去行政化区级家委会组织——金山区家庭教育促进会，为孩子全面健康成长提供全方位保障和多元化资源平台，成为家长终身学习的课堂。各地区成立家长学校联盟、家委会联盟、地区家长委员会等，形成点面结合、纵横相联、校际合作的“融合育人”局面。

    创新区域内外联合系统机制。打通行政边界，区教育局、体育局携手成立青少年体育工作办公室，通过协同管理形成了集资源、活动、评价于一体，学体并重、体教融合工作新机制。金山学子在国内外赛场上不断摘金夺银，学生体质水平跃居全市前列。

    “五育融合”推动了育人方式变革，开创了教育强区新样态。金山区与华东师大基教所携手搭建“跨区域‘五育融合’研讨会”学术平台，先后成为全国艺术教育实验区、全国“五育融合”实践联盟区、全国中小学劳动教育实验区。两所高中成功创建成为上海市特色普通高中，学校少年宫联盟、体教结合、戏曲进校园、劳动教育等工作成效显著、亮点纷呈。

    （作者顾宏伟系上海市金山区教育工作党委书记，胡卫东系上海市金山区德育发展中心主任，李廷洲系上海师范大学国际教师教育中心［联合国教科文组织教师教育中心］研究员）