发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。新质生产力的提出，在有力推动中国式现代化建设的同时，还明确指引新商科审计人才培养模式的改革与创新。新商科作为教育领域的新兴方向，应适应新质生产力人才需求，培养新商科新质生产力人才。

    近年来，贵州商学院审计学专业不断探索新商科新质生产力审计人才培养模式，旨在培养符合新时代要求，德智体美劳全面发展，有社会责任感，具有良好的审计职业道德和审计学基本理论素养，掌握审计学专业技能或技术，具备较强的大数据处理等信息技术融合能力、良好的沟通表达能力、综合分析与应用能力、法律知识和风险防范意识，专业基础实、实践能力强，具有商业头脑、创造活力和实干作风，能在国家机关、企事业单位和社会审计组织从事审计、咨询服务及相关管理工作的高素质新质生产力审计人才。

    学科融合

    重构新质生产力审计人才知识结构

    贵州商学院审计学专业通过打破学科壁垒，探索新质生产力审计人才培养课程体系，重构新商科背景下审计人才急需的核心知识结构。从2018版审计人才培养方案开始，贵州商学院审计学专业强调以应用型本科审计人才培养为本，围绕思想道德素质、专业素质、文化素质、身心素质的专业素质要求，开设学科融合课程。在思想道德素质培养方面，以思想政治理论课程为主，开设“贵州省情”“思想道德修养”“法律基础”等课程，培养学生良好的政治素质，厚植家国情怀，使其遵守道德规范以及拥有正确的世界观、人生观和价值观。在专业素质培养方面，以理论教学课程和实践教学课程为主，注重会计实务能力、审计实务能力、决策支持和风险管理能力的专业能力培养，以及知识获取能力、知识应用能力、创新创业能力的综合能力培养，开设“审计学原理”“计算机辅助审计”“审计综合实验”“创新创业基础”等课程。在文化素质与身心素质方面，以通识选修课程为主，开设“生态文明教育”“艺术与美育”“生命与健康”等课程，培养学生树立正确的生态观、艺术素养、艺术鉴赏力和创造力，引导学生养成健康的生活方式，以应对生活中的压力和挑战。通过学科交叉融合的课程开设，强化新质生产力审计人才在专业领域、新技术、决策应用和人文素质等方面的知识。

    产教融合

    搭建新质生产力审计人才实践平台

    新商科新质生产力人才培育倡导产学研深度融合的培养模式，使学生能在真实的商业环境中学习和实践。贵州商学院会计学院与中审亚太会计师事务所（特殊普通合伙）贵州分所、贵州普诚正华会计师事务所有限公司、贵州欣和财税咨询服务有限公司、新道科技股份有限公司等16家企业开展深度校企合作。一是实现了产业需求与高校新质生产力审计人才培养的紧密衔接。与合作企业专家共同制定审计人才培养方案，紧密围绕新商科领域开展实践教学。例如，中审亚太会计师事务所（特殊普通合伙）贵州分所与学校教师合作编写实验教材、合作指导学生毕业论文。贵州普诚正华会计师事务所有限公司接收教师挂职跟班学习、参与项目审计。二是实现了企业技术资源和高校产学合作的无缝对接。与新道科技股份有限公司联合共建“云会计与智能财务共享实验室”，配置智能收单机器人、开票机器人以及各类审计软件，合作指导实验课程4门次。与贵州爱信诺航天信息有限公司共建“智慧财税共享服务研究基地”，组建师生参与企业的智能审计流程开发和审计咨询服务。三是实现了企业市场资源与学生实习、就业、创业的充分承接。通过校企合作实习与创新创业平台，将企业用人需求、创意委托与学生实习、就业、创业，以及学科竞赛工作一体化推进。与中审亚太会计师事务所（特殊普通合伙）贵州分所合作开展认知实习、专业实习、毕业实习、社会实践累计300余人次。贵州普诚正华会计师事务所有限公司接收学生专业认知实习累计50余人次。贵阳娃哈哈昌盛饮料有限公司接收学生认知实习和社会实践累计200余人次。与贵州燕园财税咨询有限公司合作举办两届“燕园杯”比赛管理会计大赛，参赛学生200余名。

    师资融合

    弥补新质生产力审计师资缺口

    新商科是一门具有很强实践性、应用性和开放性的学科。新商科教师应具备与新质生产力相适应的教育理念、专业知识、社会服务能力。贵州商学院审计学专业通过产教融合的方法，实现了新质生产力审计师资培养从高校教师到行业专家的嫁接。支持专职审计教师在课余或寒暑假期间到校企合作的注册会计师事务所进行实践，成为“双师双能型”教师。教师参与中审亚太会计师事务所（特殊普通合伙）贵州分所的项目审计6人次。贵州爱信诺航天信息有限责任公司与学校合作培养金税财务应用职业技能师资10名。贵州欣和财税咨询服务有限公司与审计学专业开展专业调研和人才培养方案论证等合作。审计学专业定期聘请企业的管理、技术等专业人士作为客座教授，参与学校审计学专业的建设和教育工作。选配本校优秀师资与企业专家共同组成审计学课程教学团队，邀请企业专家与校内专业教师共同讲授“审计综合实验”“审计前沿讲座”等课程。与新道科技股份有限公司联合举办财务大数据师资培训研修班，不同学科师资跨学科融合交流，培养财务大数据师资14名，快速解决了新商科背景下新质生产力审计人才培养的师资紧缺问题。

    科教融合

    培养新质生产力审计人才研究能力

    新质生产力审计人才须具备将研究的思维、视角和方法运用到审计全过程的能力。贵州商学院审计学专业教师承担国家社科基金项目、贵州省社科基金项目、教育部门人文社科基金项目等多项各级各类科研项目。贵州商学院审计学专业以科研项目为基础，以考研学生为对象，以学生科研兴趣为导向，开展学生科研能力培养工作，指导学生立项“助力贵州人与自然和谐共生的环境审计评价体系研究”“贵州碳审计分析模型关键技术研究与创建”等多项校级课题，并发表学术论文。通过科研能力培养，培养学生良好的科学研究态度，提高学生的批判性思维能力和学术研究能力，夯实学生从事研究型审计的思维和技能。

    （本文系贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“‘双碳’背景下校企合作开展新商科应用型人才培养新模式与实践研究”［项目编号：2022224］阶段性成果）

    （李璞颖）