党的二十大报告提出，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。这为基础教育改革发展提出了明确目标。近年来，四川省宜宾市翠屏区深入贯彻落实党的二十大精神，以美育为载体，积极探索区域视域下由均衡迈向优质的道路，艺术教育结出累累硕果。

    打造特色艺术教育课程

    艺术教育作为美育的重要组成部分，是学校美育的关键阵地。让每名学生都能享受公平而有质量的艺术教育，不仅可以让学生陶冶情操、丰富想象力、激发创新创造活力，也是衡量义务教育优质均衡的重要抓手。

    自2002年被确定为四川省基础教育课程改革区域试点县后，翠屏区持续实施“课堂教学改革十年行动计划”和“特色学校建设十年行动计划”，确保艺术课程在开齐开足的基础上不断改革优化，艺术教育提质增效。

    特色，不是“一枝独秀”而是“百花齐放”，各校因校制宜地开展最适合本校学生的课程。翠屏区鼓励一批学校创建为特色学校，以校园文化为主线，传承传统文化，移植本土文化，赋予其新的时代内涵，从资源选择中亮特色，从办学实践中铸特色，从开发潜能中炼特色。全区中小学均积极挖掘“乡土艺术教育项目”，研发各类社团活动，“一校一品”艺术教育工作坊涌现，逐渐成为特色学校建设的重要支撑。在此基础上，翠屏区打造特色学校集群，形成区域教育特色，推动区域教育优质均衡发展。如各校成立了形式多样的舞蹈社团、小器乐社团、朗诵社团……此外还有结合宜宾地方文化组建的川剧变脸社团、川剧打击乐社团、金钱板社团等。

    2011年，翠屏区进一步突出艺术教育特色，制定了“121体艺教育促进行动实施方案”，旨在让义务教育阶段每名学生至少掌握2项体育锻炼技能和培养1项艺术特长。其中，“融合型”“参与型”艺术教育大力推进，将艺术教育贯穿于校园文化建设、课程建设、教育管理各方面。同时，在城乡学校都建立了校园少年宫和“四点钟学校”，整体推进区域艺术教育优质发展。

    2015年，翠屏区被确定为“全国中小学生艺术素质测评实验区”。为完善以学校、学生、教师、社会为主体的多维艺术教育评价体系，全区在督导评价中提高了艺术教育占比，每年举办特色学校建设成果展示考评，每两年举办一次优质艺术课程展评。

    城乡携手发展艺术教育

    艺术教育承载着社会对优质均衡教育的追求。加大资源统筹力度，是让艺术教育更加优质均衡发展的重要一步。

    2018年，在省级重点课题“区域学校艺术教育均衡发展的机制研究”推动下，翠屏区初步形成以保障机制、推进机制、评价机制为引擎的区域艺术教育优质均衡发展系列推进机制。

    翠屏区积极构建学校发展共同体，将城市优质的艺术教育品牌点对点输送到乡村，同步提升城乡学校艺术教育质量。积极构建城乡学校捆绑联动发展机制，每所城市学校对应联系1到2所农村学校；组建片区研修联组，形成若干个艺术教育片区，以省、市级艺术特色学校为龙头，以乡镇（街道）中心校为中心，实施艺术教师“联片走教”。充分发挥学区制下领航学校的示范引领作用，全面带动本学区内学生艺术素养优质发展。如第四学区的宜宾市翠屏区李庄镇中心小学校以龙文化为载体，成立了扎龙社、画龙社、舞龙社、写龙社等龙文化社团，全校1700余名师生个个上阵、人人参与，在教育部举办的全国农村艺术教育实验县中西部地区现场会中大放异彩，学生的艺术素养得到展现，更带动学区内其他学校美育工作的开展。第五学区的领航学校宜宾市中山街小学的小酒窝合唱团、第一学区的人民路小学的管乐团是四川省优秀学生社团，在他们的领航下，学区内其他学校音乐美术社团如雨后春笋般涌现。

    随着教育数字化的发展，翠屏区大力实施“互联网+美育”计划，以网络直播课的形式为农村学生输送优质艺术课程，“云课堂”跨时空共享优质教育资源，有效连接区内城乡近万名师生云端学习，还同步辐射到甘肃、河北、江西等10余个省份近百所乡村学校，学生常态化参与，深受好评。同时，全区向社会开放展出16个工作坊的成果，将美育传递到社区、播撒向社会。

    优质美育之花绽放在校园内外

    艺术教育的目标是帮助学生提高审美能力和艺术修养、浸润心灵、陶冶情操。丰富的高质量的艺术活动，是艺术教育的主要载体。

    翠屏区以学生的兴趣和内在需求为基础，组建学校“艺术实践工作坊”，逐步推进一校一坊、一坊一品。各校将地方文化与卵石画、面塑、版画等艺术形式相结合，并开设特色艺术课程，每一名学生都在艺术工作坊中成为美育的实践者，学生创意思维得到开发。全区学校组建艺体社团500余个，实现了必修课程选修化、选修课程校本化、社团活动生活化。同时，建立“滚动入坊”展评机制，每年举办中小学生艺术展评活动，推广建设成果。

    艺术教育的影响从校内延伸向校外，打造区域内浓厚的美育氛围。翠屏区整合校内外资源，探索构建教育与宣传、文化等部门及文艺团体的长效合作机制，加强美育社会资源供给，推动基本公共文化服务项目为学校美育服务。翠屏区还积极开展高雅艺术进校园、非遗项目进校园等活动，聘用符合条件的社会文化团体专业人士、民间艺人担任学校兼职艺术教师。城区学校普遍利用家长资源，开设书画、剪纸、插花等家长义工课程，丰富了艺术课程，增强了学校、家庭、社会联动开展艺术教育的合力。

    翠屏区积极探索美育由均衡向优质发展的路径，丰富了辖区内青少年学生的生活，陶冶了学生的情操，发展了学生的个性，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

    （作者曾廷辉单位系四川省宜宾市翠屏区教师培训与教育研究中心，赵锦系菲律宾西利曼大学教育学博士）