人工智能时代，算力决胜未来。在江苏省丹阳市马相伯高级中学校长眭金祥看来，教育力决定学生和学校发展。眭金祥用一道数学题总结了学校三十年发展历程并阐释了教育力：教育力=学力+教力+效力。

学习看学力

    1994年马相伯高级中学一经创办，活力勃发。1998年创建省重点中学，2006年晋升省四星级高中。省重点中学评估，首届学生没有毕业，没有高考成绩证明，打动评估专家的除了学校锐意进取的精神，还有高中会考的成绩。

    学校创办初期提出两大办学主张，德育会做人，智育会学习。会学习的评价标准是什么？首任校长蒋光明说了一句很有力的话：“用力衡量。古代武举比力气，现在读书比学习力。”一言既出，三十年蓄力。学校给学习力下的定义是：肯学习刻苦有韧劲，真学习自觉有恒劲，会学习动脑有巧劲，深学习笃学有钻劲，长学习发展有后劲。以此引导，以此比拼，以此褒奖，营造优良学风。给学习有力找方法：以“澎湃”校训发力，以高品质课堂给力，以有效学习加力，把学习的根扎深，把学习的枝长高，把学习的叶铺广，根深枝繁叶茂。开发多元化的学习课程和活动平台，开凿更多的攀登台阶，开辟更优的成长路径，班班建合唱团，人人有社团，学生至少接触三种不同的素养技能，至少掌握一门艺术类技艺，既保证学生普遍多元发展，也助力优秀学生出类拔萃。

教书看教力

    学生学力来自教师教力，以强教力强师。一串简单数字印证了马相伯高级中学的教师发展观。学校有正高级教师、特级教师各4人，特级后备教师3人。专任教师高级职称144人，骨干教师层出不穷。镇江市教师发展学院一名校长、丹阳市教师发展中心两任主任、7名教研员来自马相伯高级中学。学校入选镇江首批“四有”好教师团队、镇江教师发展基地校。教师魏星华领衔的艺术教育和合唱团水平居全省前列，学校被誉为音乐、美术教师的摇篮。

    马相伯高级中学教师马力大，马力何来？细节千斤力。严实精美教风，马相伯高级中学从扎实的事情做起。教学“五认真”从常态化“三检查”抓起。教师备课本、听课本，学生作业本随机抽查，每月一次全面检查，对于发现较多问题的进行指定检查。夯实教研组备课组建设，加强大学科组文化建设。擂台鼓动力。组织五星杯青年教师教学比武、教师解题比赛、命题比赛，在比试中拔河探力。课题驱动力。“十一五”到“十四五”5项省部级立项课题研究，出版活力课堂、有效教学、动态生成课堂3部专著。近5年，12名教师参加江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛或省优质课评比获一等奖，3名教师参加江苏省中小学班主任基本功大赛获得二等奖。7名教师在全国、省市艺术类基本功、评优课中获一等奖，一名教师获第九届江苏省“五星工程奖”金奖，一名教师获全国首届曲艺大赛优秀作品奖，一名教师获省中小学艺术展演指导教师特等奖。

发展看效力 

    学习看学力，教书看教力，最终看效力。对于效力，马相伯高级中学坚持研究了三十年。从开始的讲讲练练评评摸索到高品质课堂探索，提出“育有品位的学生、铸有品位的教师、办有品位的学校”的品质教育理念，再到“真发现”“真探讨”“真解决”的“三真”课堂打造，强化“三真”研训，夯实真教育，有效性始终是马相伯高级中学教学研究的牛鼻子。眭金祥接棒校长之后，把有效性提升到了效力的高度，范围包含教师有效教学，学生有效学习，关注课堂，突出有效性；关注学生，突出生成性；关注情境，突出实践性。时间包含学生高中三年和未来，不但看在校成绩，还要看毕业发展，以学习韧劲、恒劲、巧劲、钻劲、后劲提高学生的学习效力。学校以“澎湃”文化建设为抓手，坚持以科学教育、艺术教育为两翼，以多样的科学艺术活动，让每名学生都接受科学洗礼、艺术熏陶。学校获评“江苏省高品质艺术课程基地”“江苏省科学教育课程基地”“江苏省艺术教育特色学校”“江苏省科学教育特色学校”“江苏省STEM教育项目单位”。在四星级高中基础上迈出重要一步，进入首批江苏省高品质特色高中建设评估阶段。学校是南京理工大学、南京信息工程大学、南京邮电大学等30所重点高校优质生源基地。近500名艺考生被中国美术学院、北京电影学院、星海音乐学院等院校录取。10多名学生被招飞，学校多次被评为“空军招飞工作先进单位”。

    澎湃，是马相伯高级中学的动力，以学力、教力、效力凝聚成的教育力是马相伯高级中学开风气之先，一马当先的大马力。夏海云等一批高科技人才，孙渝等一批高精尖人才，王翔宇等一批创业型人才，以及创作歌手、音乐制作人王泽言，独立音乐人周楠等一批艺术类人才，从这里奔向未来。（周竹生）