思政课教师带领学生开展“场馆里的思政课”活动

学生在广西梧州市苍梧县六堡镇山坪村学习当地脱贫致富经验

    思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。近年来，作为“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”高水平专业群建设单位、国家优质专科高等职业院校、国家乡村振兴人才培养优质校，广西职业技术学院通过创新“大思政课”内容体系、实践教学载体、教师队伍培育机制、数字化情境育人载体、数字化评价机制、大平台和大机制等举措，增强了思政课的教学实效，提升了“大思政课”的协同育人水平，推动了“大思政课”赋能时代新人。

    创新“大思政课”内容体系，提升思政课教学效果

    高校要在发挥思政小课堂主渠道作用的基础上，汲取本地得天独厚的思想政治教育资源，丰富“大思政课”内容体系，提升思政课教学效果。广西职业技术学院聚焦落实立德树人根本任务，以中国精神为主线，结合民族地区涉农职业院校特点，深入挖掘本土鲜活的思政教育资源，构建以伟大建党精神为基色、民族精神为本色、工匠精神为底色、劳模精神为特色、创新精神为亮色的“五色”课程资源，形成“党建微课+思政课+课程思政+‘思政30分’+‘思茗’校园文化”的五位一体“大思政课”内容体系，厚植学生家国情怀，促进学生知信行统一，增强了思政课的教学效果，为高职院校“大思政课”建设提供了可借鉴的经验。

    创新“大思政课”实践教学载体，提升思政课实践育人实效

    实践教学是思政课教学的重要组成部分，坚持理论性和实践性相统一，是当前推动思政课改革创新的一个重要原则。高校要创新“大思政课”实践教学载体，打通思政小课堂与社会大课堂“最后一公里”，回应大学生成长成才过程中关切的热点问题，促进大学生成为担当民族复兴大任的时代新人。

    广西职业技术学院从2018年起专门成立了“思政30分”实践教学教研室，面向全校学生开设“思政30分”实践教学课，由每天第一节课或最后一节课的任课教师担任该授课任务。“思政30分”以大学生日常思想问题为导向，立足开放的社会广域，在超星平台开设了“时政要闻”“经典诵读”“经典传唱”“壮美广西”“劳动教育”“‘思茗’文化”六大实践模块课，学生通过“评—诵—唱—说—演—劳—做”（即评论国内外时事、诵读中华经典诗词、传唱红色歌曲、解说壮美广西火热实践、参演党史主题情景剧、参加产教融合专业实训劳动和假期社会实践及家务劳动、参加校园文化社团活动和志愿者服务活动）等方式，分享社会大课堂实践的成长感悟，在春风化雨中坚定学生的“四个自信”。“思政30分”促进了思政课和专业课实践协同育人，让理论教育有温度、思想教育有热度、实践教育有广度。

    创新“大思政课”教师队伍培育机制，提升教师教书育人能力

    广西职业技术学院建立包括党政领导、各类课程教师、劳模工匠、革命纪念馆讲解员等八大方面人才的“大思政课”专兼职师资队伍，采取“三双”“六化”措施促进育人能力提升。以课程思政改革为抓手，建立“专业课程负责人+思政共建人”的课程建设“双责任制”，“部门考核+个人考核”双挂钩的“双考核制”，教师单周业务学习、双周政治理论学习的“专业能力+思政素养”“双提升制”，强化教师“主力军”作用。实施提质培优计划，与上海同济景格培训公司合作，实现各类教师培训全员化、测试常规化、教学比赛常态化、团队培育孵化、教师“双师型”化、教学能力诊改化。

    创新“大思政课”数字化情境育人载体，提升思政课有效性

    广西职业技术学院大力推动“数字化思政+思政‘微电影’实践”，积极参与“我心中的思政课”全国高校大学生微电影展示活动。马克思主义学院与学校党委宣传部、党委学生工作部、教务处共同举办学校“我心中的思政课”大学生微电影展示活动，鼓励思政课教师将微电影、微视频制作作为实践教学的重要形式和内容，在教学中指导大学生用微电影、微视频的方式展现心中理想的思政课，呈现思政课学习过程中的精彩故事。通过采取情景剧表演、访谈辩论、主题实践等多种形式，创作思政微电影和微视频，拍摄的作品反映了思政教学中的实体课堂、主题社会实践、生活思政、课程思政等内容。

    把教学难点、社会焦点、学生疑点相结合，积极推动数字化思政虚拟仿真实践情景教学。基于学校在网络舆情监测分析和虚拟仿真实践教学方面的优势与特色，构建沉浸式、体验式思政情境教学场景，拓展全国高校大学生讲思政课公开课展示活动、职业学校“技能成才 强国有我”系列教育活动等，打造“行走的思政课”，让思政课在“行走”中扎根八桂大地，彰显青春力量。

    创新“大思政课”数字化评价机制，提升学生思政素养多元评价水平

    学生评价事关教育发展方向，有什么样的评价“指挥棒”，就有什么样的学生培养导向。广西职业技术学院将人才培养定位于培养德技兼修、德智体美劳全面发展的高素质技能型应用型人才，助力新时代壮美广西建设和中华民族伟大复兴。学校原创性开发了包括思政素养在内的学生职业素养评价数据系统。围绕学生德育、智育、体育、美育、劳育，对应设置了包括课堂学习、实训实习、班团职务、校园活动、社会实践、拓展学习等21个思政素养践行过程性观测点。同时，通过学生、教师、学校、家长、用人单位、社会等多方鉴定，对应设立了荣誉称号、活动获奖、大赛获奖、学业成绩、职业资格证书、用人单位满意度等17个结果性观测点，形成学生思政素养践行效果数字化自画像。

    依托学生大数据监控系统，构建了“领导决策驾驶舱”，生成“‘五育’家庭报告书”，提供面向教师、企业的周期性诊断报告，面向学生实时推送预警信息。强化评价结果运用，用于学生，了解自身职业素养发展情况，激励学生自我成长；用于教师，反思教育教学经验，促进因材施教；用于学校，监控育人质量，促进教育改革；用于家庭，随时掌握孩子职业素养成长指数，密切家校联系；用于企业，熟悉学生职业素养发展水平，有利于人适其岗、人尽其才。面向学生、教师、学校、家长及企业多元主体，实现了评价结果的多元共享，共同赋能学生思政素养的培育、形成与发展。

    创新“大思政课”大平台和大机制，增强各类课程与思政课协同育人合力

    搭建大平台、创建常态化制度是保障“大思政课”长效落地的重要举措。广西职业技术学院建设有“中华茶文化传承与创新”国家职业教育教学资源库等超星教学平台、“广职智慧”党建APP平台、产教融合平台（即“一会两联盟三集团”的学校理事会、中国-东盟边境职业教育联盟、中国农垦职业教育联盟、中国茶业职业教育集团、广西茶业职业教育集团、广西物流职业教育集团，全国茶叶行业产教融合共同体、广西康养行业产教融合共同体）。创设了党建任务明责、年度行政任务和KPI确责、部门（院系）管理成熟度和质量诊改履责、绩效考核和师德考核督责、纪检监察问责的“五责”闭环落实机制，实现任务项目化、定量清单化、考核标准化、教师考核积分化，提升了人才培养质量，形成了“大思政课”协同育人长效机制，门门课程有思政、人人皆育人已蔚然成风。

    “大思政课”协同育人，促进了大学生素质显著提高。学生对思政课和各专业课满意度由2015年的76.4%提升至2023年的98.43%。大学生获国家、自治区级奖项758项，其中，获评全国大学生社会实践重点团队2支，《奋斗吧青春》等获“我心中的思政课”全国高校大学生微电影展示活动奖项2项，学生公开讲思政课入选“职业院校同上一堂思政大课”“职校生心中的二十大”展演。据第三方调查显示，学校毕业生的用人单位满意度由2015年的76.43%逐年提升至2022年的97.85%，“诚信友善、勤奋创新”已成为毕业生的形象品牌。学校入选全国创新创业典型经验高校50强，并连续21年获评广西高校毕业生就业创业工作突出单位。

    “大思政课”协同育人促进教师协同育人能力显著增强。学校建成“中华茶文化传承与创新”等国家职业教育教学资源库3个、自治区级面向东盟国际化职业教育资源2套；教师获全国职业院校技能大赛教学能力比赛奖项78人次、国家职业教育教学成果奖二等奖2项、自治区级科研成果奖30项、自治区级教学成果奖27项；获评国家教师创新团队2支，国家课程思政示范课程1门、自治区级课程思政示范课程15门，教学名师65人，首届乡村振兴名师名课2门，全国技术能手1人，全国优秀教师1人；立项协同研究课程思政教改项目261项；出版思政教材和专著8部。

    （广西职业技术学院党委书记 梁裕）