张家界学院是一所民办高校。学校始终认真落实立德树人根本任务，结合地方特色与办学定位，服务国家重大战略与地方经济社会发展，打造“三全育人”品牌项目，以思想政治教育体系中的实践育人为抓手，创建了“行走的舞台”系列文化演艺活动。

    “行走的舞台”文化演艺项目以舞台为载体，通过整合学校各专业资源，带领学生走出教室，走入自然、城市与乡村开展文化演艺活动；结合张家界市的特殊地理环境所带来的民族特色、历史文化、自然风貌，充分发挥其内在育人价值；将思政教育融入舞台演艺实践，助推教与学相辅相成、课堂理论知识与课外演出联动教育的实施；努力为培养学生思想政治意识、提升校园文化艺术美育功能、加强学生专业与实践技能融合发展创建平台。

    多年来，学校党委致力于构建“大思政”格局，牵头深化落实思政育人，扎根中国大地办教育，以当地红色文化、民族民俗特色等中华优秀传统文化为焦点，实施美育浸润行动，践行校政企合作实践育人新模式。自2017年5月开始，学校联合当地政府部门、中国文学艺术基金会、湖南省文学艺术界联合会等，先后策划参与了7届中国·张家界国际旅游诗歌节“行吟中国”诗歌朗诵晚会以及“武陵山区扶贫文艺”晚会、“永远跟党走”全市庆祝中国共产党成立100周年文艺晚会、“为了胜利”张家界市纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年文艺演出、服务乡村振兴系列文艺演出等50余场文化演艺活动，服务线下观众3万人次，在社会上产生广泛影响。这一系列文化演艺实践，对于深入开展师生社会主义核心价值观宣传教育，深化爱国主义、社会主义教育具有深刻意义。

    在全面建设社会主义现代化国家新征程中，地方高校尤其要在服务区域经济社会发展上“破题”，当好服务区域经济社会发展的“先行者”。演出至今，“行走的舞台”文化演艺实践成效显著。

    打造系列文化演艺品牌，构建思政实践育人平台

    学校服务“脱贫攻坚”“乡村振兴”国家重大战略的实施，响应高等教育关于服务地方、传承中华优秀传统文化培养人才，创建了良好的思政育人环境。目前学校已成功主办、承办、参演校地合作的文化演艺活动共计50余场。师生通过活动策划、节目表演、幕后协调、舞台背景设计、视频制作、海报设计、新闻宣传、形象礼仪等方式具体参与，其中以学生为主体的演职人员达1800人次。通过用好文化演艺资源，深化思政育人核心主题，促进中华优秀传统文化的传播，汲取文化力量，强化育人成效。

    编创主题深刻的优质文化演艺作品

    经过主创团队的精心打磨，围绕政治、历史、文化等主题，学校编创了系列优质文化演艺作品。如大型民族民间舞蹈《逗虎》，将土家族地虎凳非遗项目搬上艺术舞台，使得优秀的传统文化鲜活地在艺术舞台绽放，该作品在“贯彻二十大·百团百角唱新歌”湖南省文艺院团竞演活动决赛中获得两项大奖。另有描绘革命战争的舞蹈《八一枪声》、体现民族精神的舞剧《南泥湾》等节目，同时结合当地民族地域特色，如土家族打溜子、白族仗鼓舞、桑植民歌等优秀传统文化也被搬上舞台。通过对节目内容的具体设计，以政治认同、家国情怀、文化素养等为设计重点，着力提升新时代大学生的思想政治素养。

    强化学生服务人民、奉献社会的意识

    文化演艺是专业技能与美育美德的综合呈现，将思想政治教育贯穿每一场演出实践活动，在实现教学质量提升的同时，学生为国家、为社会的服务、奉献意识被具象化。以学校艺术学院学生为演出主体，文学院、理工农学院等二级学院的学生活跃在演艺活动的台前幕后，以舞台为焦点、为载体，累计培养学生1500余人次。据不完全统计，有80余人在学校所在地区就业，在政府部门、企事业单位从事媒体、演艺等工作，为服务地方经济社会发展持续发力。

    总结是为了更好地前行，接下来学校将以实践育人为目标，充分将思政教育融入到文化演艺中，将“行走的舞台”持续打造成高水平、高质量的文化演艺品牌。

    建立健全思政实践育人组织体系

    经过六年的实践与探索，师生进一步打造“顶层设计—头脑风暴—教师指导—学生实践—宣传推广”上下联动的实践闭环，加强思政队伍建设，实现实践育人目标。校党委宏观把控，宣传和执行党的路线、方针、政策，确定文化演艺主题，为思政实践育人提供强有力的支撑。整合校内专任教师、校外专家资源，以“头脑风暴”形式讨论确定演艺活动实施方案，学生参与正式演出，后期通过宣传推广、成果汇总等方式，形成思政队伍组织体系闭环链，充分落实实践育人。

    构筑实践育人贯穿文化演艺思维体系

    结合学校办学定位与办学特色，团队致力于以主题深刻的文化演艺为承载形式，构筑“文化演艺—服务地方—实践育人”思维体系，以服务国家与区域经济社会发展，力促实践育人融入到文艺演出活动中。学生通过舞台表演、优质视频生产、新闻宣传等具体参与方式，提高对政治制度、政策法规的认识与理解，在检验教学成果的同时，锤炼学生意识、锻炼实践能力，提升政治意识、政治素养，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

    丰富文化演艺实践育人内容体系

    “行走的舞台”充分融合思政元素，聚焦审美素养提升，推动舞台演艺与思政教育相融合。结合工作实际，学校将继续参与主导乡村振兴系列演出、国际旅游诗歌节朗诵晚会等与师生思想政治教育相关的演艺实践活动，让师生在活动中练、在项目中学、在实践中浸润文化艺术美育功能。此外，学校还将继续以精选节目主题、优化演出节目设计、创新舞台演出形式为核心，重点推进以美育德功能。在挑选作品上，挑选能够传达积极价值观、弘扬民族精神、反映社会现实的音乐舞台作品。在创作内容时，将当地独特的风景地貌、非遗文化、红色文化、诗词文化等主题贯穿其中，凸显地域文化特色。在呈现形式上，融合交响乐、歌舞表演、话剧、舞台剧等多种演出形式，创作出更多具有鲜明特色、增强精神力量的演艺作品，让学生从中汲取思想上的启发和教育，发挥学校服务地方的功能，促进思政育人文化艺术内涵升级。

    如何更好地把握时代主题、丰富演艺内容、延展教育空间、提升育人质量，充分发挥文化演艺资源的思政育人价值，是“行走的舞台”思政育人的重点。实现思政教育实践育人充分融入文化文艺的目标，充分体现学生政治素养与专业能力、中华优秀传统文化与实践育人、课内知识与课外实践“三融合”育人实效，对学校和项目团队来说都任重道远。

    润物无声，风化于成。“行走的舞台”文化演艺系列，聚焦思想政治实践育人目标，推动青年大学生自觉践行社会主义核心价值观，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，在响应国家政策、服务地方经济社会发展的道路上不断探索前行。

    （宋程 李洁）