近年来，山东省临沂岔河小学（以下简称“岔河小学”）充分发挥校园文化建设在落实立德树人根本任务中的重要作用，立足学校区位特点及历史传承，逐步形成以“融和”为核心的文化品牌，积极塑造“融懿”学生、“融暖”班级、“融贤”教师、“融畅”家长，把岔河小学办成高质量、有特色的品牌学校，让每一名师生在学校都能感受到教育的温暖与快乐。

    树立先进的办学理念

    引领教育教学工作

    文化是一所学校的灵魂所系，岔河小学以文化人、以文化育，重塑全校师生的生命样态，使学校呈现出蒸蒸日上的精神气象。如今，岔河小学在“融和”文化的支撑下，做到“一个理念、一脉相承”，优势互补、整合资源、凝聚合力。

    “融”指不同的事物合在一起，“和”指配合、相处得好，“融和”一词的意思就是“温暖”。岔河小学以“融和”文化赋能教育，提出“‘融和’教育是专注成长、传递温暖、激扬生命的教育；‘融和’教育是着眼素养、外圆内方、气宇融和的教育；‘融和’教育是和而不同、各美其美、美美与共的教育；‘融和’教育是彼此成就、各自精彩、温暖协行的教育”。

    在“融和”文化的引领下，学校提出“发现人文与科技之美，奠基融和与出彩人生”的办学思想、“融和共进，出彩有我”的校训、“融洽相处，和衷共济”的校风、“融正垂范，和风细雨”的教风以及“融会贯通，和而不同”的学风，实现学校内涵式发展。

    打造“融贤”教师队伍

    夯实“融和”文化阵基

    学校以“融和”文化赋能教师成长，积极打造专业能力强、业务水平高的“融贤”教师。

    开展“三航工程”，为教师专业成长搭台阶。学校以“三航工程”为引领，建立阶梯式教师专业发展机制，通过发挥“头雁效应”激发“群雁活力”，打造一支情怀深厚、勇于创新、终身学习的高素质专业化教师队伍。一是新教师培养，助力启航。加强新上岗教师和临聘教师队伍建设。学期初，对新教师和临聘教师进行常规培训，明确备课、作业布批、听评课、常态教研、课堂教学等方面的具体要求，学习“融和课堂”策略。除督促他们按时参加兰山区统一的培训外，学校还为他们量身定做了“十个第一次”专题培训。开展“青蓝”帮扶、新教师亮相课、新教师论坛等一系列活动，帮助新上岗教师尽快提高教学能力。二是名师培养，成就领航。以培养省、市、区级名师、名班主任、名校长为目标，为名师的发展创造一切必要条件，积极支持他们成立工作室，建设成长团队，领航发展，培养教师。目前形成齐鲁名师（刘士锋）、沂蒙名班主任（张敏）、兰山区名师（范建玲、吴广丽）、兰山区名班主任（公雯雯）三级名师领航体系，并分别建立工作室或团队，名师在自身专业成长的同时，在校、区、市各级教师的培养、培训中也发挥了重要作用。三是骨干培养，推动远航。学校重视对骨干教师的培养和提升，积极创造条件，鼓励教师外出参加培训学习，参加各级名师梯队建设，在校内搭台子、压担子，引领读好书、上好课，开拓创新、更上层楼，做研究型教师，发挥示范带动作用，不断成长持续发光，由实践型教师向专家型教师迈进。

    构建“成长课程”，为教师专业成长厚底蕴。在“融和”文化的引领下，为了加快教师的成长和发展，全面提高教师的整体素质，学校构建了“成长课程”。一是读书课程。通过教师“融容”读写团队，坚持“月读一书，周书一文”，每月开展一次读书交流活动。以“经典共读”孕育教育智慧，学校组织教师先后共读《道德经》和《学记》。二是书写工程。学校坚持多措并举，引导全体师生规范汉字书写。引进书写中国团队对教师进行培训，坚持每日书写打卡，每两周写一板粉笔字，并进行量化考核，为培养学生良好书写习惯、规范汉字书写奠定基础。三是拓学课程。学校积极支持教师外出参加各级各类培训，并以优课还原、经验分享等方式促进学习成果的内化和转化。

    实施“科研项目”，为教师专业成长增动力。课题研究是教师成长提质、学校发展跨越的重要保证，学校坚持教科研管理科学化、课题管理规范化，鼓励教师立足实际，以研究的眼光看问题，努力打造有“高度、温度、深度”的教科研体系，促进“研学、研教、研育”全面发展。学校积极引导教师参加微课题和规划课题研究，为其购买《怎么做课题》等专业书籍并提供相应的培训。岔河小学被兰山区教体部门确定为“兰山区教师‘读写研行’融合研修项目实验校”。

    专注“融情管理”

    聚焦师声、师心、师情

    “融和”文化的本质是传递温暖、激扬生命，学校要全面贯彻“融和”文化理念，离不开精练、高效的管理体系。学校在“融和”文化引领下，深挖“融情管理”内涵，即在管理过程中认真倾听“师声”，在管理内容上细心体察“师心”，在管理执行时暖心关怀“师情”。

    完善管理制度。2024年，根据二届二次职代会议案，学校修订《临沂岔河小学教学检评制度》《临沂岔河小学考勤制度》等规章制度，依据考核成绩评优树先，全程公开透明，实行良性竞争，促进教师队伍和谐发展。

    完善融情管理模式。工作过程中围绕“精、细、实”三个重点，实行扁平化管理，构建“一核心、三层级、六纵八横、多项目”的管理格局，把学校党建、德育、教学、后勤、综治、少先队、课程实施等工作进一步细化，分工具体到人，因岗用人、以岗赋分、以岗定责。2024年暑假期间，学校将对所有管理人员重新聘用，实施竞聘上岗，通过资格审查、演讲述职、量化评议对各科室管理进行优化调整，能者上、庸者下，激活管理活力，激发工作干劲。开展管理人员论坛，亮成绩、互学习、指方向，以引促管。

    压实校内督导责任。建立督导队伍，由校长室牵头，对各科室落实学校重点工作和专项工作进行督查，及时提出意见和建议，促进各项工作有序高效开展，提升办学标准化水平。持续推动学校规范化管理，加快提升学校办学条件，加强对物品采购、发放、保管、使用等环节的管理，进一步完善各项工作流程。

    开展丰富多彩的教师活动。组建教师社团，开展丰富多彩的教职工活动，如“三八”妇女节系列活动、教职工趣味运动会、五四青年节诗歌朗诵比赛、教师节庆祝活动、慰问退休教师等。学校每年举行新教师入职仪式和老教师荣退仪式，组织开展“家庭亲子阅读活动”，发动单身职工报名参加单身职工联谊活动，组织部分教师参加心理健康沙盘体验活动，组织教职工“爱心一日捐”活动，组织教职工定期健康查体。对于家庭经济困难职工及学生，学校创造条件给予积极资助和帮扶。

    （山东省临沂岔河小学党支部书记、校长 王桂峰）