在山东省济南市莱芜区莲河之畔，莲河学校坐拥“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”之风光美景，先天受到“莲之美”外在的熏染，更深入挖掘“莲之君子”的文化内涵，实施“君子教育”，全力构建以“莲文化”为载体的全环境育人体系，形成了“向善求真，至美达人”的校训、“以莲为范，和美竞荣”的校风和“博学勤思，善言敏行”的学风。

    莲河学校构建以“莲文化”为载体的全环境育人体系，旨在以良好的育人环境陶冶学生情操，滋养学生健康成长，从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    以“莲之美”打造校园环境

    构建良好的校园环境，并使之成为一种独特的文化景观，是学校文化建设的一项重要内容。因此，莲河学校借鉴“莲之美”，精心打造了幽雅的“莲文化”校园环境。

    在莲河学校的校门外，流水澄澈，风动荷香；校门口高挂“步步登高”莲花灯；走进校园，教学楼均以“德”命名，寓意厚德载物。校园里的道路则以“和”（荷）命名，寓意和合共生、美美与共。

    莲河学校校园内，引人注目的当数中心广场的“莲河花开”景观池，荷花亭亭玉立，向校园师生展示和传递“在泥不染、濯涟不妖”的信念与坚守，以及“中通外直、香远益清”的修行与追求。

    莲河学校的教室、廊道还张贴着历代咏莲的诗词字画，让学生时刻浸润于莲之美中。而党史文化长廊的红色洗礼、清廉（莲）教育以及二十四孝图则让学生领略莲之内涵美，在潜移默化中熏陶人格、芬芳心灵。

    将“莲之魂”注入学校管理

    莲河学校以“莲”铸魂，优化管理结构，创新管理方式，引导师生向阳而生、向美而行。

    莲河学校结合幼儿园、小学、初中一贯制的实情，立足全学段衔接进行学生成长规划，将所有学段划分为秀水、青荷、芳莲三个学部。

    “秀水部”包括幼儿园、一至三年级，主要研究“幼小衔接”，培养学生良好的行为、品德和学习习惯，重在“养根”；“青荷部”包括四至六年级，主要做好“小初衔接”，丰富学生视野，培养学生能力，重在“壮茎”；“芳莲部”包括七至九年级，突出学生的高远志向、坚强意志、高雅追求，重在“丰实”。

    在优化管理结构的同时，莲河学校还将育人目标与学校发展规划相结合，制定了《“最美教师”评比实施方案》《最美荷塘（完美教室）管理方案》《廉（莲）洁文化进校园长远规划》《廉（莲）洁文化进校园实施计划》等系列方案，健全教师民主管理、学生自主管理、心理健康教育、综合素质评价等网络体系。通过设立“莲花君子”“茁壮青荷”“最美莲子”等奖项，激发教师发展、学生成长的活力。

    以“莲之韵”拓展课程内容

    莲河学校把课程作为育人提升的突破口，在开齐开足开好国家课程的同时，针对不同层次学生的成长需求，积极拓展个性化课程。

    莲河学校在“秀水部”开发了“莲花课程”，重在启智，同时教导学生行为规范、崇学向善；在“青荷部”开发了“成长课程”，重在树德，教育学生真诚、正直、文明、坦荡；在“芳莲部”开发了“莲子课程”，重在立美，助推学生明志致远、执着自信、担当进取。三大课程进一步分为基础型课程、拓展型课程两大体系，包含15种类别，每个类别又细分为多个子课程。

    以“莲之品”赋能实践活动

    实践活动在教育中起着至关重要的作用。通过实践，学生能够将理论知识应用于实际情境中，从而加深对知识的理解和掌握。莲河学校以“莲文化”为切入点，统筹开展系列德育活动，在潜移默化中内化学生的优秀品格。

    莲河学校开展筑梦活动，学生将装满梦想的信封投进未来信箱，封存他们共同的梦想，该活动旨在引领莲河学子在青春的许愿树上结满硕果；利用开学第一课、国旗下讲话、主题班会等形式，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，着力培育具有青莲品质的少年君子；向学生征集“莲文化”背景下的校训、校魂、校风以及校歌，组织学生开展“莲文化”手抄报、衍纸莲花灯、拓印荷叶田田、剪莲贴画等竞赛活动，出版《莲河学报》，播音“莲河之声”，通过搭建这些展示舞台，唤醒学生的灵魂驱动力；开展研学活动，从初春到盛夏再到秋日，组织学生持续了解莲知识、探究莲文化、感悟莲品格；通过社团特色活动将“人生三品”与莲融为一体，引导学生真正做到品格好、品行正和品位高；挖掘本土文化资源，拓展育人空间，通过莱芜现代史上著名的“莱芜三贤”引领学生向上、向善、向贤，将乡贤文化融入家校教育，引导家长用科学的方法教育孩子、用良好的家风影响孩子。

    未来，莲河学校将继续围绕“为党育人、为国育才”的初心使命，不断完善“莲文化”下的全环境育人体系，努力建设学校、家庭、社区、社会、网络、心理的育人协同机制，打造“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景。（郑希刚）