约拿情结是一种心理现象，它描述了人们对于成功和成就的恐惧，即人们不仅害怕失败，也害怕成功，反映了人们在面对成功和成就时可能出现的恐惧和逃避心理。美国心理学家马斯洛在著作《人性能达的境界》中首次提出了“约拿情结”这一概念。

    约拿情结解释了人类复杂的心理现象：为什么我们渴望成功，但当面临成功时却总伴随着迷茫；我们自信，但同时又自卑；我们对杰出的人物感到敬佩，但总是伴随着一丝敌意；我们尊重取得成功的人，但面对成功者又会感到不安和嫉妒。简单地说，这些表现，就是对成长的恐惧——既畏惧自身的成功又畏惧别人的成功。

    学校发展不可避免会遇到各种困难和挑战，学校管理也会面临大大小小的难题，校长首先要正视自己可能存在的约拿情结，了解自己面对重要任务或困难时的心理反应，鼓励自己勇于接受挑战，即使这些会带来不适。校长要持之以恒地学习，不断提升自己的专业能力、领导能力和心理素质，在实践中增强自信和应对复杂情况的能力，以明确的教育目标抵消办学过程和环境的不确定性。也要以积极的心态看待挫折或失败，将其作为成长的契机，在各种历练中不断走向成熟，向着教育家型校长而努力。

    约拿情结也启示校长，要为教师建立支持性的工作环境，让教师在面对困难时能及时得到帮助，并根据教师的能力合理安排工作任务，避免压力过载，同时给予适当的挑战促进教师的成长，以校长个人的成长、每个教师的成长共同支撑学校的长远发展。

    （本报记者王家源整理）