人口老龄化是社会发展的重要趋势，也是今后较长一段时期我国的基本国情。老年教育是我国教育事业和老龄事业的重要组成部分，加快发展老年教育不仅是积极应对人口老龄化、实现教育现代化、建设学习型社会的重要举措，也是更好满足老年人多样化学习需求、提升老年人生活品质、促进社会和谐的必然要求。为推动江西省老年教育持续健康发展，根据《江西省“十四五”老龄事业发展规划》等文件精神，江西开放大学以“积极老龄观、健康老龄化”理念为指引、以开放大学办学体系为依托、以实现江西老年教育高质量发展为目标，通过多种方式高效开展老年教育，为江西老龄事业发展作出了积极贡献。

    体系聚力 打造老年教育服务网络

    2024年1月，国家老年大学下发《关于设立国家老年大学江西分部的通知》，其中明确依托江西开放大学设立国家老年大学江西分部，积极承担“协调统筹本区域老年大学建设与发展”“推动老年教育高质量发展”等办学职责，开启了江西老年教育发展新篇章。江西开放大学作为服务全民终身学习的新型大学，以有效扩大老年教育资源供给为重点，充分利用开放大学系统办学优势，推进老年教育办学体系建设，积极构建新时代江西老年开放大学发展新格局。截至2024年年初，江西省开放大学体系已建成由1所省级老年开放大学、3所市级老年开放大学、10个基层老年教育教学点组成的老年教育服务网络，有计划、有步骤地推进“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”，助力江西老年教育均衡、优质、创新发展。

    人才协力 建立老年教育师资队伍

    建立高素质、专业化的老年教育师资队伍是推动老年教育事业发展的重要途径，既有利于促进教学创新，又能够提高老年教育的影响力和竞争力。江西开放大学一方面加强老年教育专兼职教师、教学管理人员的队伍建设，鼓励办学系统内各级各类人才投身老年教育，充分发挥专职人员在教育教学、教学管理、教学支持服务等方面的示范作用，积极带动兼职人员为老年人终身学习提供高质量的教育服务，多措并举，激发老年教育教师的积极性和创造力，为高质量推进“老有所学”目标提供实质性保障；另一方面着力培养老年教育研究人才，组建江西开放大学终身教育科研团队，聚焦老年教育和老年开放大学建设，开展理论、政策和实践领域的研究，以高质量科研助推老年教育发展。

    需求着力 建设老年教育优质资源

    江西开放大学坚持“以学生为中心”，并将其贯穿、落实到教学服务的全过程。在深入调研、了解老年人的学习需求后，利用自建的江西省终身学习网设立“银龄学堂”数智平台，围绕主动健康、休闲娱乐、技能提升、银发圆梦、地方特色等主题，建设了3万多个课程资源，涉及近8000门课程。课程设计做到图文并茂、易学易懂、简洁明了，采用通俗易懂的语言讲述、以老年人喜闻乐见的形式呈现。课程内容以实用性为主，如以简明易懂的方式教授老年人运用智能手机进行社交聊天、拍照、视频剪辑、缴纳水电费等日常基本技能，有效提升老年人数字素养和应用技能，使其更好地适应信息化社会发展，助力老年人跨越“数字鸿沟”。引导支持学校教职工及“银龄人才”研究开发具有区域特色的老年教育教材，并录制配套精品特色课程资源，丰富老年教育学习资源，打造老年教育新品牌。

    多方合力 打造老年教育“名片”

    江西开放大学创新老年教育模式，充分发挥“老年开放大学+教育养老”的主阵地作用，全力打造江西省老年教育“名片”。截至2024年年初，学校举办的“银龄大讲堂”已陆续推出6期系列知识讲座，活动均采用线上、线下同步参与的形式，效果良好、反响热烈，创新打造了“适老化”老年教育服务特色品牌。与江西省内外教育、养老机构和相关行业开展深入合作，共同探索老年教育康养学游项目，研讨创新“基础性课堂+实践性课堂”的老年教育教学新模式，帮助老年人实现“老有所学、老有所乐”。

    数字赋力 创新老年教育教学模式

    教育数字化是现今推动老年教育学习模式创新的一大动力，混合式教学模式则是数字赋力在老年教育中的创新尝试。江西开放大学在利用自建的江西省终身学习网向全社会提供优质老年教育教学资源的同时，精准定位老年人学习需求、学习能力以及实际应用场景，有针对性地为老年人制定线下课程和技能培训项目，如在南昌市教学点配置了舞蹈、时装和声乐等专业教室，开设了二胡、书法、声乐等课程，实现“线下实地教学”与“线上自主学习”优势互补，有效提升老年人学习的幸福感、获得感、满意度。通过此类教学模式，既能让老年人实现在课堂上直接与教师、同学进行互动交流，又能保证其不受时间和空间的限制自主开展学习，为老年人提供了更加灵活、便捷和个性化的学习方式。

    调研助力 打通老年教育“最后一公里”

    乡村老年人教育问题已成为社会各界关注的焦点之一。为精准了解乡村老年人需求，打通老年教育到乡村的“最后一公里”，江西开放大学终身教育科研团队成员利用假期深入广大乡村地区，针对目前乡村老年教育现状展开调研。团队通过调研发现，目前乡村老年教育普遍存在教育意识薄弱、教育资源较为匮乏等问题。调研结束后，团队围绕上述问题从完善老年教育相关法律法规、当地政府部门加大宣传力度、各地职能部门形成联动机制、拓宽乡村老年教育渠道等方面提出了建议。截至2023年年底，学校已与城郊乡村共同合作建设了3个“下沉式”乡村教学点，着力推进老年教育资源向乡村延伸，致力于为乡村老年人提供更多的教育支持和帮助，提高乡村老年教育质量。学校聚焦帮扶乡村老年人、儿童关爱服务工作，参与江西省民政部门“一老一小幸福院”公益援建项目，开展乡村老年教育线上线下帮扶服务，努力绘就“老有颐养、幼有善育”的温馨画卷，助力实现乡村人才振兴、文化振兴、产业振兴。

    江西开放大学始终以“厚德修身、终身学习、主动健康、乐享生活、积极作为”为办学宗旨，创新打造“线上学习+线下体验”的“1（教育平台）+N（教学点）+X（品牌项目）”老年教育模式，不断探索老年教育办学新格局、管理新思路、品牌新模式，为谱写老年教育高质量发展的江西篇章提供有力支撑。

    （本文系江西开放大学校级重大课题“乡村振兴视域下江西开放大学老年教育发展研究”［项目编号：JKZD2302］阶段性成果）

    （戴璇 熊茜）