■幼教星光

    “园长阿姨，什么是鱼菜共生系统？怎样给这些蔬菜浇水呢？……”在山东省烟台市市级机关幼儿园四季恒温、生机盎然的天空农场里，该园园长朱续杰正在和一群孩子边采摘蔬菜边愉快地交流着。和孩子们一起观察、探究、游戏是她的工作常态，为孩子们打开通向美好未来之门是她不懈的追求。

    3月21日，教育部新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025）朱续杰名园长工作室在烟台市揭牌，朱续杰是此次山东省入选的唯一一位幼儿园园长。

    扎根学前教育事业32年，朱续杰坚守初心，提出“用爱和智慧守护孩子唯一童年”理念，创立“美好教育”品牌，潜心向着教育家型园长的梦想不断前行。

    厚植情怀，做教育麦田的守望者

    1992年7月，朱续杰以第一名的成绩毕业，顺利入职烟台市市级机关幼儿园，成为一名光荣的幼儿园教师。从业伊始，“做有思想的教师、给孩子们最好的教育”便成为她的目标和追求。

    青年时代的朱续杰是这样想的，也是这样做的。刚入园的幼儿，很多喜欢抱着奶瓶、布偶等睡觉。朱续杰并没有强制性地干预，而是多关注他们，多给予他们陪伴和安全感。

    朱续杰在尊重幼儿发展水平、学习方式等差异的基础上，根据他们的年龄特点、认知水平、情感需求等，不断思考幼教的根本问题，为幼儿提供适合的教育，引导幼儿个性健康发展。2012年6月，朱续杰接棒成为园长，岗位在变、责任在变，但唯一不变的是对教育事业的痴心和热爱。

    “幼教人要用童眼童心去发现孩子身上所体现的人性最本源的美，去关注孩子的关注，喜悦孩子的喜悦，好奇孩子的好奇，幸福孩子的幸福。”朱续杰说。

    有一次离园时，一位家长领着孩子边走边说：“看你画的什么，乱七八糟的。”朱续杰笑着对家长说：“别急，先听听孩子的想法。”在朱续杰的鼓励下，孩子指着自己的画，绘声绘色地讲起来：“这是我设计的能跑能飞能游的坦克……”孩子的解读让家长惊叹不已，更敬佩朱续杰读懂儿童的智慧。

    在深刻理解国家发展形势、梳理幼儿园发展历史、结合多年实践经历的基础上，朱续杰创立“美好教育”品牌，倡导师幼做美好的人、做美好的事，将“真善美爱”的种子根植于孩子的心田，为孩子的美好人生奠基，为国家培养高素质人才。“‘美好教育’不仅是提升孩子与教师当下的生活品质，更重要的是为国家发展、民族未来培根铸魂、奠基助力。”朱续杰说。

    融合理念，做教育改革的探索者

    “生活即教育”是陶行知教育思想的核心，也是朱续杰一直践行的教育理念。

    “孩子的生活应该是鲜活的、快乐的，生活中的万事万物都是孩子活动的对象，它们能给孩子带来乐趣，带来挑战，带来想象，带来经验。因此，课程就在孩子的生活中，就在他们最喜欢的游戏中。”朱续杰说。

    在朱续杰看来，生活既是孩子学习的内容，也是学习的方式，课程是要用生活来完成学习，而不是用学习来替代生活。实践中，朱续杰引导教师树立一日生活皆课程的大课程观，构建符合幼儿身心发展特点的“全生活、全课程、全游戏”育人体系，开发了知性、德性、诗性“三性”课程，让教育回归自然、回归生活、回归传统、回归本真。

    一次，朱续杰走进班级，恰巧碰到一个男孩把牛奶洒在桌子上，看到不知所措的男孩，她蹲下身子，抚摸着男孩的头说：“你用牛奶画了一幅中国地图吗？好神奇啊！试试看，还可以变成什么呢？”孩子的眼睛一亮，表情放松下来，用手指蘸着桌子上的牛奶开始地图变身，一会儿变成大树，一会儿变成蝴蝶……之后，她又和孩子们讨论怎样把洒的牛奶清理干净以及做到不洒牛奶等。“如何抓住契机，让突发事件生发有效教育”则成为她和教师们教研讨论的内容。

    在朱续杰看来，“知性”课程注重追随幼儿兴趣，引领幼儿学习优秀传统文化、爱上阅读、培养科学探究能力；“德性”课程则是以“五维德育”为抓手，围绕情感态度、行为习惯，通过活动与游戏进行品德启蒙，培养幼儿将良好品德和习惯内化于心、外化于行；“诗性”课程则注重培养幼儿发现、欣赏、体验、感受大自然和生活中一切美好事物的情绪情感。

    “让幼儿观察春天藏在枯草中的第一抹绿芽、夏天轰隆隆的雷鸣电闪、秋天掉落的第一片黄叶、冬天的漫天飞雪……相信在三餐四季的生活中，美好的种子会在孩子们心中生根、发芽、开花、结果。”朱续杰说。

    正是基于“美好教育”的理念，以及“全生活、全课程、全游戏”育人体系和知性、德性、诗性课程的有机融合，朱续杰带领教师团队开发的课程资源在全省两次评选中均获一等奖。

    勇于突破，做教育引领的担当者

    “在这个多数由女性组成的大家庭里，朱园长的身上仿佛有着一种无形的感召力、影响力和凝聚力。”副园长张少萍说，“她不仅有识才的慧眼、爱才的热心、举才的胆略、用才的气度，同时还能宽严结合、刚柔并济，做到人尽其才、各得其所，让我们幼儿园呈现出‘家和万事兴’的和谐氛围。”

    担任园长十余年来，朱续杰始终以促进幼儿、教师、幼儿园发展为己任，将责任与使命扛在肩头、放在心上。她创新实施的“三园一体”管理模式，将“宏观调控”与“微观放开”有机结合，达到了“整体发展”与“个体创新”融通共赢的良好成效。

    曾就读英语专业的教师李秀荣，入职初期非常迷茫，教学没有底气，找不到发展方向。朱续杰多次找她谈心谈话：“教学有法，教无定法，贵在得法。你要把非科班出身的劣势转化为优势，大胆创新教学，研究出自己特有的教学方法。”这极大启发了李秀荣，促使她逐渐形成了生动有趣、挥洒自如、特色鲜明、独树一帜的教学风格。现在，李秀荣已成长为齐鲁名师。

    在飞速发展的时代背景下，如何让教师站在教育的最前沿，做研究型教师，是朱续杰一直思考的问题。一方面，她重视教师队伍优质梯队建设；另一方面，她提出“科研领先，一先百先”的理念，走出了一条科研强师、科研兴园之路。

    “工作第一年，朱园长悉心指导我的‘玩转纸箱’活动，活动最终被评为山东省‘百佳游戏’。能遇到朱园长这样的领路人，是我的幸运，她像一束光，满满的正能量，照亮我们年轻人前行的路。”青年教师孟凡皓说。

    朱续杰在内心深处，始终对幼教这份崇高的事业怀有敬畏之心、感恩之心，始终保持着一份追求完美的教育情怀。   

    为了让更多的孩子享受“美好教育”，朱续杰培养了一批又一批工作室成员，与西藏聂拉木、重庆市巫山县、内蒙古呼伦贝尔市等多所幼儿园结对帮扶，与省内多个地市园所建立了区域联动发展共同体。

    “憧憬未来，我将更加坚定地行走在孩子的世界里，用爱与智慧构筑‘美好教育’，永远做那个虔诚的麦田守望者。”朱续杰说。