近年来，西北师范大学（以下简称“西北师大”）通过紧盯第一课堂、拓展第二课堂、创新实践教育“三维”举措，通过一系列有温度、有深度、有内涵的活动，广泛而深入地开展爱国主义教育，进一步凝聚强国建设、民族复兴的磅礴伟力。

    紧盯第一课堂

    把爱国主义教育融入课程思政

    西北师大充分利用课堂教学这一重要载体，将爱国主义教育融入课程思政，进一步推动高校落实立德树人根本任务，厚植青年学生的爱国主义情怀。

    “新兵营的第一次三公里也是我人生中的第一个三公里，跑前的激动、半途的气馁、咬牙的坚持、到达终点的兴奋，是一场汗水的洗礼、精神的重铸，使我有了战胜困难的勇气和底气。”这是马克思主义学院硕士研究生张永暖在“军事理论”课堂上与学弟学妹们分享的经验。

    “我是全国12.7万名思政课教师之一。我愿做一滴水，把青春融入党的教育事业！”马克思主义学院“云亭青年教授”马乔恩的课堂上向来座无虚席。她不仅在课堂主渠道中发挥“经师”的作用，更把“行走的大思政课”开在了甘肃省临夏回族自治州东乡县高山乡布楞沟村，带领学生实地感受乡村振兴展新卷的勃勃生机。

    近年来，西北师大以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将爱国主义教育融入思想政治教育工作。不仅发挥主课堂、主渠道的关键作用，还创新授课形式和传播方式，用不同语种传播新理论、新思想。

    《甘肃日报》“每日甘肃网”“新甘肃”栏目对西北师大推出的“习语‘典’读”系列微课作了报道。每节微课都分为用典导入、内涵阐释、总结升华三个环节，主讲教师使用英汉双语讲清用典的理论逻辑、文化意蕴和精髓要义，充分反映出西北师大在课程思政改革中下的真功夫，不仅“党味”浓，在“真味”和“鲜味”方面也入脑入心，引起社会广泛关注，收获好评，有力提升了学校学科建设的影响力。

    拓展第二课堂

    让爱国主义教育入脑入心

    “很感动，这真是一堂生动特殊而又意义非凡的思政课。毕业后，希望我也能为国家作出更多贡献。”2020级金融学1班学生张盼听完“致敬英雄大讲堂”后感慨万千。

    思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲。“大思政课”一定要跟现实结合起来。西北师大通过各种形式和载体拓展第二课堂，礼赞英雄、歌颂英雄，把爱国主义精神、英雄主义精神深植于校园的每个角落，用身边爱国主义教育的鲜活素材，营造崇尚英雄、学习英雄的浓厚氛围，落实立德树人根本任务，充实新时代爱国主义教育的分量，积极引导青年为中华民族伟大复兴贡献力量。

    爱国主义始终是西北师大的优良办学传统、教育底色和红色基因。抗战时期，西北师院的133名学生踊跃报名参军；新中国成立后，时任校长李化方教授带头送子参军，25名学生义无反顾投笔从戎，学校掀起了抗美援朝保家卫国的参军拥军热潮；新时代，“卫国戍边英雄”校友陈红军将青春和生命永远留在了喀喇昆仑高原上。自2018年以来，西北师范大学共为部队输送优秀大学生兵员300余人，他们作为四大军种、四大兵种和武装警察部队的战士，在不同战位、不同岗位上为祖国贡献青春力量。一代又一代西北师大人赓续西迁精神，深耕西北沃土，让“爱国进步、诚信质朴、艰苦奋斗、自强不息”的办学精神与爱国底蕴一脉相承。

    创新实践教育

    把爱国主义教育融入日常管理

    爱国主义更是一种隐性教育，需要着眼于日常。为了使学生随时随地受到爱国主义的感染与熏陶，西北师大充分发挥先进典型的榜样作用，在潜移默化中厚植爱国主义情怀。2018年，西北师大成立了由退役复学大学生和入伍积极分子为主要成员、以“加强国防教育，弘扬爱国精神”为宗旨的学生社团——国防教育协会，学校党委学生工作部具体负责国防教育工作的教师担任指导教师，依托国防教育类社团不断创新实践教育，通过社团助力、社团助讲、社团助训等一系列宣传活动，让爱国主义教育融入学生日常管理。

    每年5月和12月“征兵宣传月”期间，学校组织退役复学大学生们利用课余时间深入班级、走入宿舍、进入课堂，为青年学生普及《中华人民共和国兵役法》，宣讲国家关于大学生参军入伍的政策措施，并结合本人入伍经历讲述军营生活，让大学生了解军营、爱上迷彩、自愿参军，多维度厚植青年学生的爱国主义情怀。通过举办国防知识讲授、军营运动会、退伍学生队形队列展示、欢送入伍新兵、迎接退伍老兵等“国防教育周”系列主题活动，用榜样的力量涵养大学生的家国情怀和爱国主义精神。

    西北师大根据《普通高等学校军事课教学大纲》，全面贯彻党的教育方针，通过将军事理论教学和军事技能教学结合、专职教师队伍和兼职教师队伍结合、传统课堂教学和网络授课结合的多种方式，合理设置了大学生“军事理论”课程，在依托辅导员队伍主授军事理论课的基础上，充分利用网络课程在线自主学习、组织退伍复学大学生走进课堂“现身说法”、邀请驻地部队官兵和“军转班”学员作专题辅导报告，使军事教学内容更加生动、形式更加丰富，真正使军事理论课成为学生爱国主义教育的前沿阵地、国防观念和国家安全意识教育的主流阵地、征兵动员的宣传阵地，增强了爱国主义教育的实效性。

    （坚瑞 高敏）