每逢儿童节，我校都会推出“向儿童学习”原生态课堂作品展，所有参展的作品都来自朴素、真实的各学科日常课堂。一位教育专家对我说：“你们是让孩子画着太阳过节的，明亮又温暖。”我觉得这个说法很有意思，带有一点教育该有的浪漫主义，但又基于教育的真实生活。“太阳”当然是一个隐喻，指的是孩子们自己钟爱的自创作品，是童心小学儿童自信、自尊、自强精神状态的体现。

    每个人都来画“太阳”：一个都不少。儿童节的原生态作品展，我们让每一个孩子都参与其中，充分发挥儿童的智慧和潜能，获得成功的体验。这种做法改变了过去儿童节演出只是少数特长生的舞台这一局面，营造了全体学生沉浸式参与的积极氛围。从班级布展策划方案的制定到展示区域的选择，再到各自展区的个性化表达，所有学生均参与其中，孩子们的动手、动脑能力得到了全面发展。这些作品是每一个孩子自己挑选的自创作品，他们根据自己的热爱选择不同学科的原生态作业，有画作，有书法，有手工，有科技小发明，有诗歌，有英语书写……覆盖到全部学科。

    画一个特别的“太阳”：每个都不同。我们的原生态作品展中，曾经真的画过太阳。每个孩子笔下的太阳都是一个奇特的生命，每个太阳看着又都是有故事的。原生态作品展给了孩子们更多创作的自由，当我们坚持让孩子们在自己的原生态作品展中过自己的节日后，孩子们的积极性更高了。

    画一个自己的“太阳”：个个都精彩。在策划到展出的时间长度里，每个孩子都会朝着展出的目标迈进，他们会努力按照自己心中理想的展出水平去完成相关作品。以美术学科为例，所有展出作品均为孩子们在美术课堂中完成的国家教材内容，孩子们自己创作自己完善，没有统一评价标准，每个孩子都可以在教师的评鉴中对作品进行基于个人能力的完善，教师绝不会代笔或者在儿童作品上做涂改，只是提供每一名学生自我感悟、发挥潜能、生长思想的平台。

    让我们的孩子在每一个儿童节里，在自己的原生态作品展中看到自己呈现的“太阳”，在自己的作品里看到最好的自己，握住自己的热爱，找见未来的路。

    （作者系重庆市两江新区童心小学教育集团党支部书记、总校长）