创办于1996年的广东省中山市小榄镇（明德）中心幼儿园（以下简称“明德中心幼儿园”）是广东省一级幼儿园。幼儿园秉承“心向明德，行向美好”的办学理念，致力于通过教科研带动课程改革，努力打造“明德”优质教育品牌。近年来，幼儿园以劳动教育为载体，在德育生活化的道路上不断探索和实践，为3—6岁的幼儿打造了一个全面发展的成长环境。

融合：将以劳育德融入幼儿园课程框架

    3—6岁是幼儿品德启蒙的关键期，品德教育应是一个知行合一、内化于心、外化于行的过程。因此，在深入理解幼儿德育内涵的基础上，厘清幼儿园德育课程实施的纵深路径，搭建幼儿园生活化德育课程，对幼儿的品德启蒙与形成起着至关重要的作用。

    明德中心幼儿园一直将幼儿品德教育放在课程的核心位置，坚持德育为先，“五育”融合。近年来，幼儿园一直在探索、实践德育生活化的有效路径。

    德育生活化，是指将德育融入幼儿的日常生活，通过各种生活化的活动，让幼儿在自然、轻松的环境中习得良好的品德和行为习惯。从2020年开始，明德中心幼儿园在园内开展了以劳动教育为载体的生活化德育活动，旨在通过生活化的德育课程，促进幼儿的全面发展。2021年，园长伍春虹主持的课题“以劳动为载体的幼儿园德育生活化实践研究”成功立项全国教育科学“十四五”规划重点课题。

    为了让研究推动幼儿园课程的优化，课题组组织大中小班的教师共同研讨幼儿园德育课程学期计划，让劳动作为研究的内容和载体融入德育课程框架，结合不同年龄段幼儿的发展特点，更多地将品德和劳动的元素融入课程，真正实现以德育为目标、以劳动为载体、以对话为路径的课题研究思路。

劳动：拓宽德育生活化方向实施场景

    在不断学习、研究和实施以劳动为载体的生活化德育课程的过程中，明德中心幼儿园对课程实施路径进行了多次修改与完善，形成以两大劳动基地——生活馆与天台农场为资源，生成系列幼儿耕种、食育等方面的课程；以班级项目课程为抓手，开展“我是班级小主人”“快乐工作达人”“我是大班哥哥姐姐”等班本德育课程；以一日生活为载体，将德育与劳动的元素渗透一日生活各环节，从而达到以德育人的目标。

    幼儿园每个孩子每月都有一次机会进入生活馆亲手烹饪午餐，准备食材、烹调、收拾等整个过程都由幼儿自己完成。另外，幼儿园还有不同形式的劳动活动，比如两周一次的全园劳动日、打理班级创设的植物角等，都是实施以劳育德的不同方式与载体。

    幼儿园将德育贯穿于一日活动的各个环节，园中随处可见这样的场景：户外自主游戏后，教师带着幼儿围坐在一起，回顾游戏中友好合作的一幕；在天台农场上，幼儿和教师一起，热火朝天地忙着采摘瓜果，将劳动教育融入课程；每学期的最后一天，感恩爸爸妈妈为孩子们所做的一切成了固定的环节，让感恩的种子从小播种在孩子心田……

    在探索德育生活化的过程中，幼儿园结合专家的指导，将课程的实施场景再次进行升级，生成生活类劳动、科创类劳动与艺创类劳动三大劳动类别，通过自我服务、服务他人与服务集体的生活劳动，关注动植物照料、耕种烹饪和科学小创作的科创劳动，以及包含美育环创、手工劳作和节气劳作的艺创劳动，落实从道德体验到道德认知再到道德情感的儿童品德发展目标，最终指向劳动创造美好生活的愿景。

提升：完善德育生活化三维发展路径

    明德中心幼儿园在深入理解幼儿德育内涵的基础上，通过实践一步步厘清幼儿园德育课程实施的纵深路径，将幼儿园生活化德育课程的生发从关注认知发展的广度走向跨领域融合的深度，最后走向品德启蒙的厚度。

    广度——指向幼儿自主学习 

    幼儿园德育生活化强调幼儿品德启蒙与生活的联系，倡导幼儿成为自觉的生活建构者，鼓励幼儿在日常生活中自主学习，通过参与课程内容的选择和计划的制定，让幼儿在尊重与开放的环境中提升个人品德素养。例如，在“我是班级小主人”活动中，教师引导幼儿自主参与，幼儿通过亲身体验自主决定值日生工作的内容，从而培养了责任感和自主性。

    深度——指向跨领域融合 

    幼儿园充分发掘德育的生活性、实践性等特点，打破领域边界，整合相关知识，以跨领域的视角来设计德育主题活动，让幼儿将德育目标内化于心、外化于行。在具体实施过程中，幼儿园将德育与语言、艺术、科学、健康等多个领域相结合，设计综合性主题活动，如“孕妈妈初体验”“小威向前冲”“劳动工具分类”等，充分调动幼儿的参与热情。这种跨领域、综合性的学习方式，不仅丰富了幼儿的知识体系，培养了幼儿的社会情感和合作能力，还提升了他们的语言表达和科学探究能力。

    厚度——指向品德启蒙

    正确的幼儿德育观认为品德是在生活和活动中建构的，尤其重视德育环境和平等对话。幼儿园注重营造德育环境，通过平等对话，尊重幼儿个性差异，培养幼儿正确的价值观。通过劳动教育等实践活动，幼儿学会了关爱他人、合作交流、共同解决问题，在实践中形成了良好的品德，习得了正确的价值观，强化了社会责任感，社交能力和创新精神也因此得到发展。

联动：向家长和社会传递正确的育儿观

    明德中心幼儿园的德育生活化实践，不仅为幼儿提供了丰富的学习体验，也为幼儿教育工作者提供了新的思考和实践方向。通过这一创新教育模式，明德为其他幼儿园提供了德育生活化课程可推广复制的实践样本。

    明德中心幼儿园始终坚持，教育的对象不仅是孩子，还要向家长和社会传递正确的育儿观念，让大家共同认可幼儿德育的重要性。在这一过程中，幼儿园的德育生活化实践得到了家长和社会的广泛认可和支持。

    近年来，明德中心幼儿园相继被评定为广东省首批贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》实验园、广东省深化新时代教育评价改革试点项目园、广东省学前教育高质量发展实验区实验园等，在省市学前教育领域起到了示范引领作用。未来，明德中心幼儿园将继续践行德育生活化理念，在劳动创造美好生活的愿景下，不断挖掘生活中的德育元素，让“以劳育德”的教育价值惠及更广泛的社会大众。

    （伍春虹）