■教育高质量发展的广东探索

    在历届基础教育国家教学成果奖评比中，深圳市宝安区教师团队共摘得5项成果奖；获全国及省市级教育科学规划课题立项数量屡创新高；宝安区教育部门获评深圳教育高质量发展卓越奖。

    这是宝安区发挥教研“智力引擎”作用、推动教育高质量发展的缩影。宝安区教育科学研究院发挥敢为人先的特区精神，以课程育人能力提升为导向，历时20余年开展教研样态创新的研究和探索，打造“一核两翼四化”教研工作体系，崇实为上、突出核心、整体建构、多维转型，奋力回答“强国建设，教研何为”的时代课题。

    夯基：起笔于“四性”，在结构上主动求变。面对新时代基础教育教研工作改革和区域教育转型发展的要求，宝安区教科院准确识变、积极应变、主动求变，从区域层面对教研进行系统性、结构性变革，推动区域教研实现四大转向。

    把握时代性，宝安区教科院引导学校转变教研内容，从关注教学能力研究转向关注课程育人能力研究。

    追求发展性，引导学校创新教研方式，从原来碎片化推进转向系统化建构。

    增强协同性，宝安区教科院变革教研机制，从自上而下指令性运作转向纵向联动、横向协同。在纵向上，以区教科院为立足点，向上联通省、市教研机构，向下联通各学校，形成多级联动机制；在横向上，借助项目、主题等，构建不同部门、区域、学校、学科、学段间横向协作，改善区域教研生态格局。

    突出主体性，宝安区教科院改造教研组织，从原来的功能体建设转向实践共同体打造。打造三类教研共同体，分别是联动式教研共同体、协同式教研共同体、混合式教研共同体。

    策动：落笔于“四化”，在求变中探寻转型。宝安区教育具有规模大、体系全、发展快、差异显等特征，宝安区教科院突出教研的战略地位和支撑作用，从一体化、扁平化、校本化、信息化四个维度，构建教研“四化”模式，更好助力教育优质均衡全面发展。

    一体化推进，宝安区从高初小幼全链条、公民办全覆盖两方面发力，构建各学段、公民办纵横协同发展共同体，各类共同体覆盖全区域、全学段、全学科。在共同体带动下，学校呈现百花齐放的校本教研格局。

    扁平化实施，宝安区在加大专兼职教研员遴选力度、打造全学段全学科教研基地、借力集团化教研平台三方面做足文章，打破区域教研与校本教研壁垒，推进教研管理模式迭代优化。

    校本化落地，宝安区构建以好课程、好课堂、好作业、好教师、好科组、好课题为主题的“六好”建设标准，从课程、教学等多个维度，指导学校开展高质量教研。

    信息化赋能，依托宝安区教育资源公共服务平台，宝安区打造“一体三翼”智慧教研体系，搭建全学段全学科教研社区，探索资源支持、数据驱动的精准教研，开辟区域教研发展新赛道，打造区域教研发展新优势。

    创新：行笔于“四新”，在转型中升级提能。区域教研变革在宝安区从来不是“纸上谈兵”，宝安区教科院以广东省基础教育区域教研基地和校本教研基地两大省级基地为依托，系统构建以新内容、新机制、新组织、新方式为核心的“四新”教研生态。

    宝安区教科院创新内容，以“3+2+4”的方式，重点加强教师课程育人理念和转化能力培育。“3”是课程育人能力的三个构成要素：课程理解力、课程建设力、课程评价力。“2”是区域教研着力解决的两大核心问题：课程综合化和评价情境化。“4”是确定区域教研四个关键项目：大单元教学设计与实施、跨学科实践活动设计与实施、单元作业设计与实施、命题设计与评价。

    宝安区教科院创新方式，打造四个循序推进的教研闭环，系统化重构碎片化教研方式。一是搭建支架，研制校本教研主题待选清单、教学设计模板等，为深度开展教研活动提供更多参考和支持；二是打造样例，以区内10所课程发展实验校、278个区级学科教研基地校为试点，全方位指导学校利用评价指标、模板支架，开展基于课程育人的改革实践；三是示范展示，打造万名教师晒好课和课程育人能力大赛的“一展一赛”平台，以优秀样例带动全区课堂变革；四是总结推广，全流程总结提炼课程育人理念转化育人实践的经验。

    收获：收笔于“四绩”，在提能中赢得发展。宝安区教育以教研为擎，创新性先行先试，硕果累累。

    学生个性化发展，在连续两轮国家义务教育质量监测中，宝安区学生学业表现好、学习兴趣高、课业负担轻；学子获得科创方面国家专利证书27项、国家荣誉670余项，省级奖项1956项；学生累计获全国“小梅花”等奖项248项。

    教师专业化发展，宝安区教师连续4年获评深圳市“年度教师”；近3年国家义务教育质量监测结果显示，各学科教师各项课程育人指标皆在8—10星，专业素养水平较上轮有大幅提升；在第三、四届广东省青年教师教学能力大赛中，宝安区获得21个一等奖。

    学校特色化发展，一校一特色，百花齐放。宝安区力促“双减”落地开花，3个2022年国家义务教育质量监测案例入选国家教育部门典型案例。在2023年全国第七届中小学生艺术展演活动中，深圳14所学校获奖，宝安区占6席。

    辐射带动共成长。宝安区教师团队在第三届中国基础教育论坛分论坛和广东省“南方教研大讲堂”等平台，进行30余次专题分享交流，受益超150万人。宝安区通过全口径、全方位、融入式教育帮扶，助力新疆喀什等地提升教研质量。

    （深圳市宝安区教育科学研究院院长 朱利霞）