作为高校学生中的重要群体，促进学生干部心理健康意义重大。既是落实高校立德树人根本任务的要求，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。西北师范大学心理学院十分重视学生干部心理健康教育，通过思想政治学习、课程教育融合、树立典型、探索心理健康教育新模式等系列举措，着力建设共性教育到胜任力培养的育人新高地，促进学生干部心理健康发展。

    以德化心，做好学生干部思想政治教育工作

    在培养学生干部的过程中，要将可持续发展能力与社会主义核心价值观结合，使学生干部的心理健康教育贯穿于德育思政工作全过程。做好课程与思政的融合教育，将心理健康教育相关课程融入教育教学、管理服务和学生干部成长的各环节，纳入“三全育人”大格局，让学生干部坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，补足理想信念之钙，强壮政治过硬之骨。

    西北师范大学心理学院通过开展系列思想政治理论课学习、主题讲座和演讲、社会实践锻炼等形式，塑造学生干部的责任感、同理心、自我管理能力和社会适应能力，培养其成为具有高度道德标准和社会责任感的接班人。做坚定的社会主义核心价值观的传播者和践行者，将学生干部的心理健康教育放在思想政治教育这个正确的位置上，前进方向不迷路。

    以智育心，优化心理课程培养学生干部积极心理

    学生干部作为青年学生的佼佼者，肩负着引领思想、塑造行为的重任。面对学业与工作的双重挑战，难免会产生茫然的心理反应。这要求教育者在工作中，及时发现学生干部在自我学习、创新思维、交流沟通及可持续发展能力方面存在的短板和不足，提出解决方案，更关键的是结合心理专业课程的教学，建立一套可持续的长期心理健康疏导方案。对学生干部进行有针对性的教育和培训，根据不同学生干部的特点及诉求，补齐工作和学习中的短板，从而让学生干部树立自信心，在学好文化知识的同时，提升心理素质，更好地引领和服务同学，成为校园文化建设的中坚力量。西北师范大学心理学院善于发挥课堂心理学课程优势，并将这一优势发挥到学生干部心理健康培训工作中，每年开展个性化心理健康知识讲座数十场，众多学生干部从中提升了自我认知与积极心态，开发了个体心理潜能。

    体美融合，树立学生干部心理健康帮扶典型

    在培养学生干部的过程中，西北师范大学心理学院注重发挥群团组织的积极作用，致力于构建一个以美育人、全面关注学生干部心理健康的教育环境。学校定期组织学生干部工作调研座谈会，及时释疑解惑，为其明确方向。此外，学校特别强调优秀学生干部的示范和引领作用，邀请他们进行经验分享，开展精准帮扶，传授学习和工作经验方法。通过树立典型，以点带面起到先进示范教育作用，让全体学生干部学有榜样、学有所长，从而促进心理健康成长。在优秀的学生干部中，考核选拔综合心理素质高、专业能力强的学生干部，参与心理健康咨询中心工作，通过朋辈的示范引领起到更好的教育效果。

    心劳共育，探索“456”工作模式的学生干部网格化团队

    西北师范大学心理学院坚持健康第一的教育理念，把学生的心理健康工作摆在重要位置，而且通过网格化团队建设，突出学生干部在心理健康教育中的积极作用。以建立“456”工作模式为抓手，积极探索心理健康工作新模式、新路径，着力为学生干部提供成长和发展的平台，实现心理健康教育与学生干部团队建设的双赢。

    一是理念引领，促进学生心理健康教育与学生干部团队建设的深度融合。学校坚持“全面发展、健康第一、专业建设、协同联动”四大理念，融入“三全育人”和“五育”并举培养体系，为学生干部团队提供了明确的价值导向和行动指南。

    二是任务明确，为学生干部团队提供清晰的工作方向和目标。从“教育教学、预防干预、咨询服务、实践活动、平台保障”五个方面创新心理健康教育模式，注重点、线、面协同发力，确保了学生干部工作条理清晰。

    三是预防体系，凸显学生干部网格化作用。构建“宿舍—班级（课题组/导师组/实验室）—学院—家庭—学校—医院”六级心理危机预警防控网格，为学生干部提供了一个全方位、立体化的工作平台，最大程度发挥学生干部的作用，织密了学生心理危机防控网，做到360°无死角全覆盖。

    西北师范大学心理学院通过思想政治教育高站位、专业与思政双向融合，探索双赢工作模式，为建设育人高地、促进学生干部心理健康发展起到了积极作用。

    （贾婷婷 周爱保 李娟娟）