2021年5月，在上级主管部门指导下，四川省成都市大弯中学初中学校发起建立由“3+1+N”所学校参加的教育集团。3年来，学校发挥在办学理念、学校文化、课程体系、师资队伍等方面的优势，建立教育共同体，为区域教育优质均衡发展作出积极贡献。

支教帮扶：

送方法、送文化、送技能

    学校提倡并鼓励本校教师广泛参与支教帮扶活动。校际教师通过开展教学互动，分享教学心得，推动教学方法创新。

    建立常态化支教制度，有序实施一年期支教项目。近3年来，学校先后遴选优秀中青年教师12人次，赴甘孜州九龙中学支教，在成都市青白江区人和学校、城厢学校和姚渡学校长期开展支教帮扶工作。

    不定期开展送教服务。安排多批次师资赴甘孜州九龙中学，资助家庭经济困难学生，捐赠价值5万余元的冬季服装，短期现场交流送教21人次。组织优秀教师与当地教师结成师徒伙伴关系，系统性提升地方教师队伍的教学技能和职业素养，更新教育理念，扎扎实实推动当地教育质量显著提升。

    校际密切交流交往，使学校教师学习了先进理念，充分了解不同学校文化和教学实践方法，发现新的教学策略，从而提高自身的教学质量。同时，也使学生接触到不同的教学风格，进一步激发其学习兴趣。

教学研讨：

探路径、探前沿、探创新

    几年来，大弯中学初中学校教育集团通过同课异构、课题研究等形式，在课程设计、教学方法、学生评价、课堂管理等方面开展一系列教学研讨活动。

    同课异构，展示教学多样性，促进教师共同成长。2023年，红旗学校主办教学开放周活动，大弯中学初中学校派出备课组教师参与联合教研；2024年3月，大弯中学初中学校教育集团首届学术研讨会暨陶研会第三届中小学教师“同上一节课结构化教学”研修活动取得良好效果。

    举办公开课和骨干教师示范课，以公开教学和及时评价反馈促进创新，提高专业技能。大弯中学初中学校与姚渡学校联合开展初三教学研讨和“人文交流特色学校建设”课题建设研究，两校学科教师、教务人员、行政人员等积极参加，通过经验共享、课程打磨，教师的专业能力得到快速提升。

    以名师工作室为核心，带动并培养各校教师。建立以各级名师命名的工作室，吸纳集团内各校教师担任主研和参研人员。通过共同备课、示范教学、互相听课评课、教学研讨和个性化成长规划等，推动教学经验、现代教育理念推广，引领和激励教师间互帮互学，促进教学实践能力提升，进一步激发全体教师的创新意识和责任感。

    制度化开展专题研讨。根据现实需求，区分轻重缓急，使专题研讨制度化、规范化。如新进教师展示课开放周、“互动研讨、携手共进”初三历史复习研讨等，由青白江区研培中心及各集团校相关教师参加，取得预期效果。

    以赛促教。集团内开展各类学科比赛和赛课项目，鼓励教师参加上级部门组织的各类竞赛活动。

    学校在初中教育关键领域开展的各类教学研讨活动，强调针对性、实用性，突出探索教学新路径、提升教师教学技能和专业素养，既促进应用新技术、新方法，又推动完善教育评价体系。

外部交流：

拓资源、拓视野、拓合作

    学校开展的各类交流活动，不局限于集团校内部，还积极与国内国际兄弟学校开展深入合作。

    2024年以来，学校与石室联中教育集团共同举办研讨会，共同探讨教育高质量发展路径。接待汶川县教育部门考察团，交流义务教育优质均衡发展经验。举办大弯中学初中学校教育集团首届学术研讨会，吸引国内外教育专家和学者积极参与。

    分析全球教育发展趋势，开展国际交流对话。与到访的泰国曼谷圣加布里埃尔学校师生围绕蓝晒工艺创新、中国书法内涵、中国舞韵律美以及校园体育活动开展互动式体验，展示中华文化的独特魅力，加深对彼此文化的理解和尊重，激发学生跨文化交流沟通的潜能。

    在国际交流中，学校着力增强学生的家国情怀，弘扬爱国主义精神，提升学生的国际理解能力，努力培养具有国际视野和家国情怀的优秀学生。

    通过开展以上活动，学校自身的教育教学质量得到提升，也为集团校和合作伙伴提供宝贵的教育资源和教育经验。

    一花独放不是春，百花齐放春满园。大弯中学初中学校在集团化办学中不断深化资源共享、优势互补和协同发展，逐步构建起开放、合作、共赢的教育生态体系，有力提升各校教育教学水平，为促进教育公平和推动教育现代化提供有益经验和启示。

    （樊坤 刘茜 张北安）