西北师范大学地理与环境科学学院（以下简称“师大地环学院”）积极贯彻落实立德树人的根本任务，按照《西北师范大学“德智体美劳”五育并举人才培养体系建设实施方案（试行）》文件精神，努力构建高质量特色化人才培养体系，积极促进学生德智体美劳全面发展，全面提升本科生人才培养质量。师大地环学院通过积极开展“全方位提升人才培养质量，多举措服务学生成长成才”的一系列活动，探索新时代教师教育新模式、新路径，进一步优化教师教育模式和机制，着力提升学生的教师教育能力和专业能力，全面提升本科生人才培养质量和综合能力。
一、优化学科优势，探索人才培养新模式，全方位提升人才培养质量
师大地环学院始终致力于优化学科优势、探索人才培养新模式，以全方位提升人才培养质量为核心目标，为国家和地方经济社会发展提供强有力的人才保障和智力支持。
1.优化学科优势，构建特色鲜明的课程体系
师大地环学院紧密结合地理学科的发展趋势和社会需求，不断优化人才培养方案和学科布局，加强特色学科和课程建设；通过调整课程设置，增加前沿课程和实践性课程，构建特色鲜明的课程体系。
2.探索人才培养新模式，创新教学方法和手段
师大地环学院不断探索人才培养新模式，注重培养学生的创新精神和实践能力；通过实施问题导向、案例教学等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；加强实践教学环节，抓实推进“见习、实习、研习”的“三习”制度，建立多个校内外实践基地，为学生提供丰富的实践机会。
3.全方位提升人才培养质量，加强学生综合素质教育
师大地环学院注重全方位提升人才培养质量，通过完善学生评价体系、加强师资队伍建设、推进教育教学改革等多项举措，加强学生的综合素质教育；建立多元化的评价指标体系，全面评价学生的学业成绩、实践能力、创新能力；积极推进教育教学改革，引入现代教育技术手段，提高教学效果和质量。
二、紧扣专业特点，拓展“第二课堂”功能，多举措服务学生成长成才
师大地环学院在人才培养的征途上，始终坚守“以学生为本”的教育理念，紧扣专业特点，积极拓展“第二课堂”功能，采取从师技能、科普与知识竞赛、实习实践、就业创业与生涯规划4个模块16项具体措施，极大地提升学生的专业素养和实践能力，为学生的全面发展和未来职业发展奠定坚实的基础。
1.紧扣专业特点，深化专业认知与实践
师大地环学院紧密结合地理学科特色，通过组织系列专业讲座、野外实地考察、实验室开放日等活动，使学生能够更加深入地理解和把握专业知识；积极邀请校内外知名专家开展学科和专业交流，提升学生的科研认知能力；与企业合作，建立校外实践基地，为学生提供丰富的实践机会，使学生能够将所学理论知识与实际应用相结合，提升解决实际问题的能力；鼓励学生参与科研项目，申报科研资助金项目，培养他们的科研思维和创新能力。
2.拓展“第二课堂”功能，丰富学生课余生活
师大地环学院充分认识到“第二课堂”在人才培养中的重要作用，积极拓展其功能，为学生提供丰富多彩的课余活动。开展学术科技、文化艺术、体育健身等系列活动，如“行知·学术前沿讲坛”、“大展蓝图”工程制图技能大赛、“绿色卫士”环境监测实验技能大赛、“山川异志”气象气候与地理科普讲堂、“经天纬地”地理知识竞赛等科技竞赛活动，提升学生的审美情操，丰富学生的科普知识，增强学生的环保意识；通过“袁敦礼杯”学生男女混合球类比赛、“阳光体育文化节”嘉年华、“不一样的21天”体育锻炼打卡等精品体育活动，帮助学生保持身心健康，提升团队协作能力。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也促进了学生的全面发展。
3.多举措服务学生成长成才，构建全方位育人体系
师大地环学院采取多种举措，全方位服务学生成长成才。建立学生导师制度，为每名学生配备专业导师，提供个性化的学业指导和职业规划建议；实施“心灵环保润心计划”，积极开展心理健康教育和帮扶活动，帮助学生解决成长过程中的困惑和问题，提升他们的综合素质；开设就业创业与职业生涯规划课程，精心开展“自信启航”简历制作大赛、“职引未来”大学生职业规划与创新创业大赛等活动，培养学生适应职场需求应当具备的重要技能，鼓励学生探索和实践创业想法，为学生的未来职业生涯提供坚实的起点和发展方向。
师大地环学院通过一系列具体措施，使学生的专业素养和实践能力得到有效提升，综合素质和创新能力也得到明显提高，“第一课堂”和“第二课堂”高度融合，基础知识与实习实践积极联动的学生综合能力提升计划，是师大地环学院人才培养质量提升的一种较好的突破和尝试。通过“第二课堂”丰富多彩的活动，提升学生的专业技能、创新能力、实践能力和团队协作能力，为学生的全面发展搭建广阔的舞台，这对于培养适应时代发展需求的高素质人才具有至关重要的意义，也为学院的可持续发展奠定坚实基础。
（谢文涛 曹珍璇 何浩东 牛粉霞）
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