据媒体报道，在深圳小学，体育课已经成为天天见的“主课”。为扎实推进体育课程建设，激发学生体育锻炼的自觉性和积极性，自2016年起，学校全面推行“每班每天一节体育课”，制定实施方案，从课时、内容、师资、场地等方面着手改革，让体育课每天都“不见不散”。

    体育是一个国家提升文化软实力的重要因素，是教育的重要组成部分，是德智体美劳全面培养教育体系中不可缺少的关键一环，对于落实立德树人根本任务具有不可替代的重要作用。但在一些地方，体育课经常被挤占，逐渐成了“说起来重要，做起来不要”的尴尬存在。造成这种现象的主要原因是，在一些教师的意识里，体育课是“副课”，没有语文数学等重要。深圳小学极力打造学生喜闻乐见的体育课，注重提高体育课的趣味性与含金量，为各地学校树立了良好示范，值得推广学习。

    其实，真正让体育课成为中小学天天见的课程，一方面需要建立刚性的执行制度，保证体育课程保质保量落实。教育行政部门要建立监督机制，加强对体育课落实的监督检查，实行校长负责制，将体育课落实情况纳入教师和学校年度考核，同时公布举报通道，鼓励学生、家长等对随意挤占挪用体育课的行为进行举报，以此倒逼体育课不折不扣保质保量落实。

    另一方面需要多渠道引进人才，不断提高体育教学质量。体育课能否开好，校园体育活动是否丰富多彩，教师是关键。基于此，要配齐配强体育教师，着力破解教师短缺问题。同时，鼓励学校与周边公共体育场馆、校外培训机构合作，借助校外资源推动教育与体育资源互融互通。在音乐、美术等其他科目教师资源较为丰富的情况下，开展音体美联动教学，让体育和音乐、美术有机结合，提高教学趣味性。

    此外，学校还要丰富体育课程内容，创新体育教学形式。义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。学校可根据实际情况，创造性地选择和设计多种运动项目课程内容，如小轮车、轮滑、攀岩等体育类运动项目。还可以结合地域和民族特色，开展个性化的体育教学内容。笔者所在的学校，通过对家长、学生进行问卷调查和个别访谈，结合相关专家对于现年龄段学生特点的建议，立足于本校实际情况，选定了三个项目作为课外体育活动的项目，即拉丁舞、八极拳和轮滑。目前看来，开展效果很好，学生学习兴趣很高。具体到课程内容方面，高年级学生可以利用体育课开展体操汇演、队形队列比赛等活动，低年级学生可以充分利用课间时间进行手势舞比赛。

    聚焦立德树人目标，各地中小学要树立健康第一的教育理念，因地制宜地采取积极措施，破解现实难题，确保体育课真正得到执行和落实，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。期待体育课成为各地中小学生天天见的好课，助力他们健康成长。

    （作者系河北省沧州市孟村回族自治县实验小学教师）