深圳市第一职业技术学校学生到深圳信息职业技术学院参加“芯火相传”主题活动。

深圳市第一职业技术学校学生到深圳信息职业技术学院参观学习。学校供图

    “我们走进深圳信息职业技术学院（以下简称深信院），参观学习芯片的制作过程，并动手体验了制作芯片。”前段时间，深圳市第一职业技术学校（以下简称深圳一职）学生陈施如在教师带领下，与同专业同学来到深信院集成电路工程技术中心观摩学习。

    作为深圳市东部职业教育集团核心成员校，2022年，深圳一职与深信院签订战略合作协议，共同创新构建“1+8+N”中高职合作模式。两校联合成立1个合作管理委员会，在专业衔接、师资衔接、课程衔接等8个方面多措并举，为中高职纵向贯通、一体化培养高素质技术技能人才努力探索一套可复制可推广的模式。

    乘中高职一体化改革东风

    展高质量发展翅膀

    “电子信息制造业是深圳工业的第一支柱产业，这个行业人才需求持续旺盛。”深圳一职党委书记唐飞介绍说，学校前身是深圳市电子技术学校，长期以来，电子信息领域一直是学校的主攻方向和特色亮点。

    随着深圳信息技术产业持续转型升级，人才需求也随之升级。为抱团取暖，与产业发展同频共振，早在2010年，深圳一职就牵头成立了深圳第一职业教育集团，成员单位达121家，涵盖国内外职业院校、市内外行业企业等。

    近年来，深圳信息技术产业对人才的专业性提出了更高要求，单凭中职学校已难以满足需求。2022年，深圳发布《深圳市中-高职教育集团建设方案》，深信院牵头组建深圳东部职业教育集团，致力于中高职一体化建设。深圳一职作为“深圳东部职业教育集团”成员学校，得到牵头高职院校——深信院的深入指导。这为深圳一职深入开展一体化人才培养提供了契机。

    同年9月，深圳市教育局从深信院遴选规划发展处处长唐飞，到深圳一职任校长。这为双方合作搭建了更为牢固的桥梁纽带。“我校与深信院共同的信息特色，为协同创新育人打下了坚实基础。”深圳一职相关负责人介绍说，深圳一职通过三二分段中高职贯通培养形式，与深信院展开合作。2023年，深圳一职有计算机应用、网络信息安全等8个专业，与深信院联合开展三二分段培养，对接专业和招生人数在深圳中职学校中排名靠前。

    优化贯通专业布局

    课程设置对接高职需求

    2022年，深圳一职为更好地推进中高职贯通培养，实施校部制改革。学校艺术设计部骨干教师宾文心原本对专业调整方向存在困惑，但她和本专业部分同事到深信院跟岗学习一个月后，逐渐明晰了本专业的贯通培养思路。

    “我们通过调研了解到，数字影像行业的技术人才缺口大。中职学校应通过衔接高职院校摄影与摄像艺术、视觉传达设计等专业，实现人才一体化培养。”宾文心与同事多次讨论后，一起决定开办新专业。返回深圳一职后，他们就申报了数字影像技术新专业，计划在2024年招生。

    在跟岗学习的过程中，宾文心通过与高职艺术设计专业教师深入沟通，更加清晰了中职学校的人才培养、课程设置重点。很多高职教师给她出主意说，在中职阶段培养好学生的审美意识、艺术修养，帮学生打好基础。

    宾文心和本校艺术设计专业教师团队从善如流，对人才培养方案、课程实施策略等，大刀阔斧地进行调整。例如在数字影像专业教学中，他们对学生的培养重点，从视听语言转向基础美育方向，并对课程内容做相应的调整。

    为与深信院开展更加紧密的中高职贯通培养，深圳一职基于自身品牌专业、优势师资、实训资源等办学优势特色，根据新兴产业人才需求、深信院专业调整重点，优化调整专业设置。深圳一职引导传统制造类专业，逐渐往智能产线、物联网方向进行转型。对于不适应深圳产业需求的专业，学校逐步淘汰。同时，深圳一职根据深圳产业新需求、中高职衔接新重点，开办新专业。

    据统计，深圳一职在深信院帮带下，现已紧跟产业发展，设置了18个精品专业，打造了3个国家示范校重点建设专业、2个省级重点专业、5个市级品牌专业。

    “除做好专业衔接，我校还将课程衔接作为中高职人才贯通培养的重点。中高职学校如在课程方面缺乏有机的衔接连贯，很可能会出现课程设置不合理、课程标准和内容重复等问题。”深圳一职相关负责人表示，学校通过与高职院校加强沟通，充分了解高职课程设置和内容。学校根据高职院校相关专家的意见，与深信院共建课程，合力设计人才培养方案，促进中高职课程深入衔接。

    深信院与深圳市汇川技术股份有限公司等知名企业在人才培养方面联系紧密。深圳一职也引导工业机器人技术应用、智能化生产线安装与运维等专业，与汇川技术等企业开展深度合作。深圳一职、深信院、汇川技术现已在共建中高职衔接课程体系方面开展合作。

    校企深入合作

    共育“双师型”教师

    深圳一职组织的新进教师训练营、教师胜任力提升工作坊，让宾文心很快成长为“双师型”教师，并获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖等荣誉。她带领本专业教师，与深信院同类专业教师深度合作，探索艺术设计类专业中高职一体化贯通培养新模式。

    “近年来，深信院等高职院校力抓‘双师型’教师队伍建设。中职学校要与高职院校开展好一体化贯通培养，也必须培育好‘双师型’教师。”深圳一职相关负责人表示，在深信院等单位专家指导下，深圳一职根据教师职业发展的4个阶段，科学分析在课堂教学、企业实践和行业服务3个领域遇到的问题和需要的能力，设计出新进教师训练营、教师胜任力提升工作坊、骨干教师加油站、名师名家高端论坛4个品牌项目，有针对性地对教师进行培养培训。

    深圳一职通过构建“四阶段三领域四品牌”的中职教师专业发展校本体系，已将专任教师中的“双师型”教师比例提升至91%。学校很多“双师型”教师身先示范，成为所在专业中高职一体化贯通培养的“领头雁”。

    腾讯、华为等行业领军企业和链主企业与深信院合作紧密。为与深信院进一步协同，建设好一体化贯通培养的教师队伍，深圳一职还先后与13家行业领军企业和上市公司签订了合作协议，建设高水平“双师型”教师培养基地。深圳一职已与汇川技术共建全国中职产教融合示范基地，建设能提供专兼互聘、跟岗实习、教师培训的全国师资队伍培训中心。

    深圳一职与深信院在一体化贯通培养的深入探索，已呈现成效。学校与深信院共同制订中高职贯通人才培养方案，实现专业设置紧密对接，课程设置有机衔接，师资协同共育，推进中高职微观衔接与内涵发展，做实培养目标和课程体系的有效衔接。

    深信院软件技术专业就以“微专业化”重塑职业化、模块化课程体系，并主动对接“X证书”，实现中高本一贯制课程体系。近三年，从深圳一职转段进入深信院的学生中，11名学生获得学业奖学金，有3名学生通过专升本深造，大部分毕业生实现高薪就业。