浙江省杭州市余杭区海辰中学地处杭州未来科技城核心区块，毗邻未来科技城文化中心，是一所在2021年8月投入使用的区教育部门直属公办初中。建校以来，全体海辰人秉承“让生命因教育更精彩”的理念，守正创新，锐意进取，逐渐形成了一套以生命教育为顶层设计、以课程建设为核心抓手的特色育人体系，助推学校走上了高质量发展的快速路。

    人民对美好教育的向往，就是学校的奋斗目标。建校以来，学校始终以“办好家门口的学校”为己任，“顶天立地”办教育，取得了令人惊喜的成绩。所谓“顶天”是指以生命教育为核心进行顶层设计，明确“三风一训”，让学校发展有蓝图；“立地”是指抓住课程建设这个关键，并以此撬动文化、活动、环境、管理、实践等各方面育人力量，让蓝图充分落地，促进学生德智体美劳全面发展。

    高处着眼

    以生命教育为核心绘蓝图

    学校高质量发展首先需要做好顶层设计，凝练办学思想。建校后，学校领导班子一方面向内征求师生家长的建议，一方面向外寻求相关专家学者的指导，对“学校应往何处去”这个大问题开展了广泛调研。最终，学校在充分吸纳各方意见的基础上，结合自身优势与时代发展需求，确立了“让生命因教育更精彩”的办学理念，致力于建设一所教育特色鲜明、科技人文并重的现代化学校，充分满足周边群众对优质基础教育的需求。

    那么，教育如何才能让生命更精彩呢？为了让师生在实践中更好地把握，学校还对其内涵进行了系统梳理，认为其核心是要抓好生命教育，引领学生珍惜生命、尊重生命和激扬生命。珍惜生命即呵护生命、敬畏生命，注重加强生命安全教育和心理健康教育，促进学生身心健康协调发展。尊重生命即要求教师坚持以人为本和学生立场，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心关爱每名学生。激扬生命即发展生命、提升生命，注意通过多种育人途径激发学生学习的内驱力，树立远大理想和目标，让每名学生都能不断突破，成长为更好的自己。

    基于这样的理念，学校还进一步明确了自身的办学愿景和“三风一训”。即以“构筑师生和谐成长的美好家园”为办学愿景，以“和而不同，乐在其中”为校训，以“尚美，感悟生命真谛”为校风，以“乐育，增添生命底蕴”为教风，以“善思，勾勒生命底色”为学风。

    实处落笔

    以课程建设为抓手谋发展

    课程是实现育人目标的重要载体，也是教师专业成长的基石。学校在深化教育改革、推进素质教育的过程中，充分整合国家基础课程、地方课程和校本课程，构建了“五育”并举的“五美海燕”课程体系，助推高屋建瓴的顶层设计逐渐变成可见可感的校园日常。

    所谓“五美海燕”课程体系，主要包括以培养仁爱之心为目标的美德系列课程，以培养智慧之脑为目标的美智系列课程，以培养强健之体为目标的美健系列课程，以培养审美之眼为目标的美艺系列课程，以培养创造之手为目标的系列美劳课程。针对每一项能力目标的培养，既有国家规定的基础性普及课程为学生夯实基础，也有可根据兴趣自主选择的提高课程助力学生个性发展。其中，个性化的自选课程主要利用课后服务时间开展。学校在周一至周四开设“520特色课堂”，进行书法活动、名著阅读、时政观评等学科兴趣课程，进一步夯实学生学科基础，提升思维品质。每周五下午，依托丰富多样的社团，开展特长课程，促使学生张扬个性。

    “五美海燕”课程体系的优势不仅体现在内容全面系统上，更体现在学校能充分利用各类课程资源巧创新，让课程从课内走向课外，从书本走向实践，带给学生更加丰富、立体的学习体验。

    例如，为了厚植学生家国情怀，让红色基因、革命薪火代代传承，学校精心打造了归属于美德课程系列的“红心”课程，主要包括“鸿心”地域课程、“宏心”历史课程和“弘心”实践课程三大板块，全方位地凝心铸魂。在“鸿心”地域课程中，学校充分挖掘本地红色资源，通过带领学生了解周边革命纪念馆的故事、探寻家乡名人印记等方式，以文化人；在“宏心”历史课程中，则通过影视作品欣赏、诗词文集诵读和强国之路分享，让学生在历史的长河中感悟爱国主义的内涵，以史明志；在“弘心”实践课程中，则注重引导学生走进各类博物馆参观学习，调查研究交通拥堵、绿色节能等周边热点议题，前往社区、车站、公园等处开展志愿服务，在社会大课堂中以行践学。这样的美德课程让抽象的思政教育变得可触可感、有滋有味，学生好学、乐学，效果自然事半功倍。

    再比如，为了培养学生敬畏生命、珍惜生命的意识，在生命安全教育方面，学校充分利用红十字生命体验馆这一特色资源，广泛开展以“模拟体验，未雨绸缪”为主题的自然灾害教育，以“现场演练，造景互动”为主题的公共安全教育，以“智慧平台，提升素养”为主题的救护实操教学。在心理健康教育方面，创新研发阳光陪跑课程，通过专题教育伴学、互助赋能伴学、家校社协同伴学等多种形式，全方位关注学生心理健康。在运动发展教育方面，学校致力于开发研学化长足拉练、订单式项目训练、“爸爸球赛”等个性化活动课程。如今，丰富多彩的生命教育课程已成为学校高质量发展的一张名片。2023年，学校还因此被评为“全国学校急救教育试点学校”。

    用好教育评价这根“指挥棒”，对于推动教育高质量发展至关重要。学校配合“五美海燕”课程体系建设，同步开启了多维度的“五美少年”评价体系探索。学校将“五美”指标进行了逐级划分，具象化到学校所开设的各类课程活动中，明确了不同指标的评价要点。各班通过家长、教师、学生等多主体相结合的方式，定期评选出表现突出的美德少年、美智少年、美健少年、美艺少年、美劳少年，在各方面均表现出色的优秀学生，还将被授予“五美少年”荣誉称号，真正实现了课程与评价的有机统一，充分激发了学生的内驱力。

    AI时代的到来，对教育提出了新的挑战。学校地处杭州未来科技城核心区块，有着得天独厚的资源优势，未来学校将大力推进AI技术与学校课程、教学、评价等要素的深度融合，进一步提高教学效率和质量，让每名学生都能绽放别样的精彩。

    （邰伦军 胡旅航 姚芳敏）