2024年04月16日 星期二
山东省潍坊市寿光渤海实验学校
面向大海 让思政课“行走”起来
梁本江

    思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。推动思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性、针对性与亲和性。寿光渤海实验学校持续探索思政育人新模式,积极开发当地“临海”资源,将“海洋文化育人”同思政课程建设一同融入到学科教学中,让思政课“行走”起来。

思政课的准备

学生“走心”

    要上好高中思政课,就要实现学生“走心”,即与学生的兴趣点契合。学校开展大规模的校本学情调查,深入学生生活,收集学生关注的问题,了解学生的兴趣点,让思政课与实践活动、劳动教育、研学等相结合,充分利用本地乡土文化,挖掘地域性育人元素,做到因材施教、因地制宜。

思政课的实施

“行走”起来

    (一)走进沿海滩涂

    寿光渤海实验学校位于寿北地区,借助羊口港丰富的海洋资源,因地制宜开展思政课,让思政课“走出去”,让学生“活起来”。高中生海边研学活动蕴含的思政元素非常丰富,包括爱国主义教育、生态文明教育、团队协作教育、实践能力和创新精神的培养等多个方面。

    首先,爱国主义教育是思政课的重要组成部分。在海边研学活动中,学生们欣赏大海的壮丽景色,通过讲解员的介绍,了解我国海洋资源的现状和保护海洋资源的重要性,从而增强爱国情怀和民族自豪感。

    其次,生态文明教育也是思政课的重要内容。在海边研学活动中,学生们观察到大海对环境的巨大影响,了解海洋生态系统的复杂性和脆弱性。通过参与环保实践活动,如清理海滩垃圾、宣传环保理念等,学生们强化了环保意识,认识到人类活动对自然环境的影响,从而树立正确的生态观。

    再次,团队协作教育也是思政课的重要一环。在海边研学活动中,学生们分组进行实践活动,共同完成任务,在这个过程中相互协作、沟通、分工合作,培养团队协作精神和领导能力。通过实践,学生们认识到团队合作的重要性,学会尊重他人、倾听他人意见、协商解决问题,从而更好地适应社会。

    最后,实践能力和创新精神的培养也是思政课的重要目标之一。在海边研学活动中,学生们积极动手实践,如搭建帐篷、观察海洋生物等,锻炼动手能力、观察能力和解决问题的能力,培育实践精神和创新意识。

    高中生海边研学活动蕴含了丰富的思政元素。这些元素对学生的成长和发展具有重要意义,有助于提高他们的综合素质和未来竞争力。

    (二)走进厂矿企业

    学校组织学生参观生产型外贸企业,邀请厂方专家为学生现场授课,如介绍国际局势对原材料、产品价格、销量及全球供应链的影响;参观华能寿光风电场,探究新能源发电原理,了解我国推动能源绿色低碳转型的绿色发展理念;组织师生参观溴素厂、盐厂等企业,对地表水、海水、地下卤水、溴素厂尾水、盐厂蒸发池、结晶池及盐厂尾水进行取样,返校后对各种水样进行检验,分析其盐度、pH值、可溶性固形颗粒物、总电解质等指标,让学生直观感受自己所处地域的发展潜力。

    高中生到厂矿企业研学,是一项非常有意义的实践活动。在研学过程中,学生们了解了企业的生产流程、管理方式、企业文化等,学到了课堂上学不到的知识。例如:

    1.企业文化与价值观。学生直观体验企业的核心价值观、文化理念等,从而更好地理解企业的经营理念和管理方式,了解企业的社会责任和使命,培养社会责任感和使命感。

    2.团队协作与沟通。在企业中,团队协作和沟通是非常重要的。学生通过观察企业中的团队协作和沟通方式,学习如何与他人合作、如何有效地表达自己的观点和意见,从而培养团队合作能力和沟通能力。

    3.职业素养与职业道德。在企业中,员工需要具备一些基本的职业素养和职业道德,如责任心、敬业精神、诚实守信精神等。通过研学活动,学生了解了这些素养和职业道德的重要性,强化了职业素养和职业道德。

    4.社会责任与可持续发展观念。企业需要承担一定的社会责任,如环保、安全生产等。学生们了解企业的社会责任和可持续发展战略,培养环保意识和可持续发展观念。

    5.创新创业精神。在企业中,创新创业精神是非常重要的。学生们通过观察企业的创新过程和创新成果,学习如何发现问题、分析问题、解决问题,培养创新意识和创新能力。

    (三)走进校本课程

    思政牵手,联系实际,打破学科界限,让思政课不仅仅局限于政治课堂,让每一科的教学都具有潜移默化的育人作用。学校语文教师王娟主讲的《咏海》,将歌咏大海的诗词、美文与学生日常生活体验紧密结合;思想政治教师杨亚茹主讲的“羊口港的海洋经济发展带给人们的思考”,充分提升站位;数学教师将羊口镇的标志性建筑作为几何、函数教学的素材;英语教师将羊口镇众多企业的产品说明书作为英语教学的重要素材;物理、化学、生物、地理教师依托羊口镇丰富的风能、盐碱地等资源,建设了“风力发电探索”“‘化’说羊口”“盛开的盐碱地”“地理活动课设计”等课程,进一步助力学生理论联系实际、升华家国情怀;历史课教学结合盐宗夙沙氏的传说、羊口镇石器博物馆、始皇祭海处等地域文化资源,引导学生领略羊口镇的沧桑巨变、体验当今生活之美好。思政牵手各门学科,积极开展“大思政课”。

思政课的效果

    “面向大海,让思政课‘行走’起来”项目实施一年多,收获了显著成效。

    (一)增强学习信心

    “走进沿海滩涂”活动,以点带面实践,让学生体会劳动的快乐与艰辛,激发学生学习的信心与勇气。

    (二)强化习惯养成

    学生通过参观厂矿企业,体会工人生产产品的不易,进而养成热爱劳动、勤俭节约、吃苦耐劳等良好品质。

    (三)形成特色课程

    根据羊口镇沿海地域特色和学生需求,开设有乡土特色的思政课,深受学生欢迎。

    (四)升华家国情怀

    学生通过了解晒盐原理,体会工人师傅劳动的艰辛,理解每家每户餐桌上的食盐来之不易;通过参观外贸企业,了解国内外局势,开拓国际视野;通过近距离接触大海,强化海洋意识与新发展理念。这些活动的开展,悄然将家国情怀植入学生心中。

    (梁本江)

分享按钮
中国教育报
1 0 1 山东省潍坊市寿光渤海实验学校 http://Paper.Jyb.cn/zgjyb/images/2024-04/16/10/ZGJYB2024041610_b.jpg 10 中国教育报 11 /mpproperty-->