数字化转型向纵深发展推动影视人才向更高能力水平发展，这为数字化技术与影视艺术交叉融合提供了新的契机。长春光华学院应用型影视人才培养以数字经济为背景，创建多元化、个性化的人才培养模式，构建校企合作与产学研一体化发展体系，加强数字技术研发与影视人才培养的融合创新。本文系吉林省教育科学规划课题“新时代背景下网络文化Vlog短视频对青少年的影响与对策研究”（项目编号：DQF2310）阶段性成果。

    一、构建多元化、个性化应用型影视人才培养体系

    戏剧与影视学科的诞生始于传播媒介的融合，也是剧场艺术与影视艺术的融合。长春光华学院抓住数字化与影视产业融合的契机，顺应学科交叉和跨界趋势，积极探索分层次、分专业人才培养模式。搭建开放式、跨学科人才培养平台，跨学科人才培养平台打破学科之间的壁垒和学校院系的边界，为影视人才培养提供了相互了解、平等对话和合作研究的开放式实体性研究平台。打破艺术与技术之间的壁垒，将网络化、智能化、数字化等新技术以及产业化变革新趋势等进行综合考量，形成艺术与技术在思维、理念、实践等方面的交叉融汇、创新改革，努力建构适应于时代新变革的创新融合的跨学科平台。长春光华学院既重视艺术型专业人才培养，也注重在智能媒体技术上下功夫，多学科协同培养，培养学生“跨界能力”，构建戏剧与影视交叉复合型人才培养体系。

    长春光华学院应用型影视人才培养根据专业特点及自身拥有的资源条件，搭建汇聚多类主体以及各要素之间有机协调、相互配合的三个模块人才培养平台。一是以教案和课件、实验室和实习基地为依托的“理论+实践”的特色教学与精准培养模块，保证人才培养质量达到“专业—学校—国家”标准；二是以项目为核心的创新竞赛模块，鼓励学生围绕创新项目选题组建课题组、跨学科研究团队；三是跨学科人才培养模块，能够与其他学科交叉，学生在校期间能够适应新的挑战并且得到充分锻炼。

    二、优化数字化、产业化应用型影视人才教学体系

    数字化背景下，为了提高应用型影视人才培养的质量和效果，长春光华学院应用型影视人才培养从课程设置与教学内容、教学方法、实践教学环节强化等方面进行全面优化。

    1.优化课程与教学内容。长春光华学院紧密结合吉林省数字经济与影视产业的发展需求，调整和优化课程设置。在课程体系中加入数字技术、数字营销等相关课程，以培养具有较强专业技能的应用型人才。更新教学内容，引入数字前沿技术和案例，使学生能够掌握新的影视制作技术和市场需求。为了更好地满足吉林省数字经济发展对应用型影视人才的需求，长春光华学院在课程设置上进行优化，探索分层次、分专业的培养模式。具体措施包括：针对不同层次的学生，设置不同的课程体系。例如，加强理论课程的学习，提高学生的专业素养；对于研究生，可以增加实践环节，提高学生的创新能力。针对不同专业领域，设置不同的课程内容。例如，对于影视制作类专业，可以加强技术类课程的学习，提高学生的技能水平；对于影视管理类专业，可以加强管理类课程的学习，提高学生的管理能力。建立完善的评价体系，对学生进行全面评价。评价包括学业成绩、实践能力、创新能力等方面内容，以确保培养出符合市场需求的优秀人才。同时，注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生参与实际的影视制作项目。开展跨学科、跨专业的教学改革，推动课程融合，提高学生的综合素质。例如，将计算机科学、传媒学、美术设计等多学科知识融入影视制作过程，培养具备综合能力的创新型人才。

    2.创新理实一体化教学模式。在教学过程中，长春光华学院引入可视化演示，让学生在可视化操作过程中深入理解理论知识。结合OBE的教学理念，将课堂时间进行对分，一半分配给教师，以教师讲授及演示作为课堂教学形式；另一半分配给学生，以教师引导、学生讨论作为课堂教学形式。在讲授和讨论之间的课下环节，给学生足够的内化时间，让学生自发地结合数字化平台对讲授内容进行再学习，内化吸收并参与下次课堂讨论。通过这种方式激发学生的学习热情，提升课堂教学效果，同时还可以培养学生的团队协作精神。

    三、优化应用型影视人才培养模式的关键要素

    1.校企合作与产学研一体化发展。为了更好地促进吉林省数字经济产业的发展，长春光华学院应用型影视人才培养加强校企合作，实现产学研一体化发展。通过与企业合作、参加国内外影视制作项目等方式，让学生在实践中锻炼自己的技能、积累实际工作经验。建设数字化剪辑实验室、特效合成实验室等专业实验室，配备先进的设备和技术，满足学生的实践需求。积极寻找合作伙伴，建立稳定的校企合作关系。与影视企业合作开展实践教学、科研项目等。此外，长春光华学院还通过与政府相关部门合作，共同推动数字经济产业发展。加强产学研合作平台建设，提供更好的研究条件和资源。例如，建立实验室、工作室等实践教学场所，为学生提供良好的实践环境。同时还利用学校的科研优势，为企业提供技术支持和咨询服务。鼓励学生参与企业实践活动，提高学生的实践能力和就业竞争力。例如，组织学生参加企业实习、项目合作等活动。以上实践活动帮助学生将所学知识应用到实际工作中，提高学生的综合素质和职业素养。

    2.国际化人才培养与交流合作。为了更好地适应全球化发展趋势，长春光华学院加强国际化人才培养与交流合作。例如，邀请国外专家来校授课、组织学生赴国外交流学习等。通过与其他国家的高校合作开展联合培养项目，为学生提供更广阔的发展空间。组织教师参加国际学术会议、举办国际研讨会，吸引更多的国内外优秀师生来到学校学习和工作。此外，通过与国外高校的合作，促进双方在学术研究、人才培养等方面的交流与合作，共同推动各领域的发展。

    3.加强师资队伍建设。引进高水平教师和行业专家，提高教师的专业素养和教学水平。依托长春光华学院电影产业实训基地建立了专业实验室和工作室，并引进一大批先进设备和器材，打造前沿、先进的影视技术集群。电影学院积极整合优质资源，以影视人才市场需求为导向，下设10个方向，所有专业教师进入工作室，提升教师自身专业技能；通过聘任或兼职的方式引进学历层次高、行业经验丰富的专业技术人才参与指导学生创作和学习，并邀请业界专家担任客座教授和开办讲座，进一步优化了“双师双能型”教学梯队。鼓励教师参与行业实践，提升教师的实践经验和业务能力。例如，组织教师参加国内外影视制作项目、培训课程等，使教师能够更好地指导学生。

    （胡婷）