“时代楷模”毛相林（左二）为重庆水利电力职业技术学院教师讲述自己带领村民脱贫攻坚的故事。刘堂林 摄

    ■两会热议    

    2024年政府工作报告指出，落实立德树人根本任务，推进大中小学思想政治教育一体化建设。

    作为一名有着30多年教龄的思政课教师，全国人大代表、山西财经大学马克思主义学院副教授白琦瑞在会场看到这段表述时眼前一亮。“学校思想政治理论课教师座谈会召开5年来，我欣喜地看到，思政教育一体化已成为各级各类学校的共识，在体制机制建设、课程建设、队伍建设等方面都涌现了很多生动实践。”

    青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要一体化的思政教育培根铸魂。如何进一步提升大中小学思政教育一体化建设质量，努力实现各学段“一盘棋”？代表委员纷纷建言献策。

    加强顶层设计，构建一体化长效机制

    去年10月，全国人大代表、东北师范大学附属中学校长邵志豪组织全校36位思政课教师前往武汉大学开展专业培训。“教师们普遍反映收获很大，尤其对大中小学思政教育一体化建设有了更深的认识。”邵志豪表示。

    与其他学段思政课教师加强联系，是一线思政课教师的共同诉求。经常去中小学调研的白琦瑞发现，由于缺乏相应的平台和机制，一些教师对其他学段思政课教什么、怎么教知之甚少。

    为了促进不同学段教师沟通交流，白琦瑞牵头成立了大中小学思政教育一体化建设研究中心、山西财经大学大中小学思政教育一体化建设虚拟教研室，以中小学思政教材为研究对象，设专题、写案例、共研讨，目前吸引了各学段200多位教师参与。

    全国人大代表、江苏省淮安市新安小学校长张大冬注意到，目前大中小学的思政课教学内容和目标缺乏整体统筹，影响了教学的连贯性和递进性。“要加强顶层设计，增强教材编写、课程标准、教师培养等各方面的系统性、协同性。”

    联通大中小学思政课之间的“断点”，体制机制建设是关键。“一体化建设需建立一体化教学、教研长效机制。”邵志豪介绍，东北师范大学附属中学拥有小学、初中、高中等多个学部。近年来，学校从遵循教育规律、学段定位、课程教材、教师发展等不同角度统筹建设，逐渐形成工作体系，推进“小初高思政课一体化建设”向纵深发展，努力实现各学段“一盘棋”。

    把握成长规律，促进思政课程内涵式提升

    推进大中小学思政教育一体化建设，课堂是主阵地。一门道德与法治课，不同学段应该怎么上？

    在东北师大附属中学，小学道德与法治课通过讲故事、讲身边事，让课堂更形象生动。初中道德与法治课从概念厘清、理论学习着手，将课堂教学与社会实践相结合。高中思政课把时事政治引入课堂，把理论观点寓于社会生活之中，强调课堂互动式教学与探究式教学。

    白琦瑞表示，要根据不同学段学生的成长规律和特点，制定符合学生实际需要且彼此衔接的课程目标和教学内容。

    “在内容设计上，要按照小学启蒙性学习、初中体验性学习、高中常识性学习的要求，强化不同学段循序渐进、有效衔接。”邵志豪指出。

    全国人大代表、山东省临沂北城小学党总支书记张淑琴认为，提高思政课的“抬头率”，创新教学方法是关键，如引入案例教学、情景模拟、小组讨论、场馆教学等，激发学生的学习兴趣和参与度。

    “美丽家乡行”社会调查、“重走新旅路”寻访活动、社区文明志愿服务活动……丰富多彩的社会实践活动让新安小学的学生感受到家乡丰厚的人文底蕴和崭新的时代风貌。“学校应积极与红色教育基地、实践教育基地等合作，让学生在实境课堂中、在广阔的社会大课堂里培根铸魂。”张大冬说。

    推进跨学段教研，打造一体化师资建设体系

    办好思政课，教师是关键。

    “中小学思政课教师除了要具备教师基本素养以外，还要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，用党的创新理论铸魂育人，培养思考问题和科研意识；高校思政课教师要多到中小学调研，以项目为抓手共同学习、研讨，建立一体化的大中小德育教师培训机制。”白琦瑞表示。

    跨学段教研、集体备课……近年来，各地探索了形式多样的教学教研活动，推动思政教育师资建设一体化。张大冬认为，针对思政课教学中的难点问题，大中小学要联合开展科研攻关，切实汇聚大中小学不同学段思政课教师智慧，共同破解思政课教学难题。

    “要引导不同学段教师把关注点放在学生成长上，加强不同学段思政课教师间的沟通，让教师熟悉全学段教学，做到真信、真懂、真用。”邵志豪介绍，学校加大了跨学段教师培养培训力度。校内培训重点开展小初、初高、高中与大学三段式相互衔接的专项培训，培训内容包括教材分析、学情分析、课程建设和教学研究。

    全国人大代表、精英集团董事长兼总裁翟志海建议，采用专业培养和实践选拔相结合的方式加大师资队伍的培养和选拔力度，师范院校思想政治教育相关专业与各高校马院应面向大中小学“大思政课”一体化教育目标加强人才培养力度。    

·政策举措·    

    ·2020年12月，教育部办公厅发布《关于成立教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会的通知》，决定成立大中小学思政课一体化建设指导委员会。

    ·2022年7月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，提出深入推进大中小学思政课一体化建设。

    ·2022年12月，教育部办公厅发布《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》，在省级层面打造一批理论与实践相结合的创新性研究型工作平台。