中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。当前，绿水青山就是金山银山的理念日益深入人心，要为子孙后代留下山清水秀的生态空间已成为人们的广泛共识，但生态文明建设需久久为功，要一代接着一代干，教育孩子从小在心中埋下绿色的种子。为贯彻落实习近平生态文明思想，扎实推进中小学幼儿园全环境立德树人探索，山东省济南市历下区东关中心幼儿园（以下简称“东关中心幼儿园”）坚持“关注幼儿现在 着眼幼儿未来”的可持续生态教育理念，致力于培养具有生态知识、生态情感、生态意志、生态行为的新时代“生态新人”，依托可感、可见、可听、可分享的方式，在幼儿心中播撒下绿色的种子，厚植生态文明理念，推动绿色低碳生活，让绿色的种子在幼儿心中生根发芽，开出美的花、结出甜的果。

    创设特色化育人环境

    幼儿的心智尚不成熟，对生态环境的理解与认识往往是直白的、朴素的，一味地灌输枯燥乏味的生态知识可能会适得其反，而借助有利的教育环境让幼儿在潜移默化中接受生态文明理念，增强自身对生态的自我认识和感悟理解，则往往能够达到事半功倍的效果。东关中心幼儿园发挥良好教育环境对幼儿心智的积极作用，紧紧把握幼儿阶段的心智特征，从室内室外环境和社会人文环境两方面着手，既让幼儿学会了生态知识，又让幼儿懂得了生态理念。

    顺应幼儿天性，东关中心幼儿园着力创设自然、自由的室内室外环境，注重幼儿与环境之间的双向互动，在室内室外打造集种植、养殖、水培等于一体的多样化自然生态场所，强调从幼儿的兴趣和需要出发，围绕帮助幼儿解决真正的问题来设计规划，使生态场所更贴合幼儿实际、尊重幼儿主体。在教师的带领下，幼儿积极认领幼儿园的一块菜地、一棵树、一盆花等，主动担任种植员、饲养员、值日生，不少幼儿还认真地观察、仔细地记录植物的变化，用心呵护着每一棵植物的生长，一颗绿色的种子已悄然在幼儿心中种下。同时，幼儿园还充分发挥幼儿的主观能动性，聚焦幼儿园内生态“缺失点”，开展项目化探究活动“会说话的标识牌”，形成了园内独具特色与警示作用的生态标识牌，让幼儿在园内时时刻刻牢记爱护花草树木。

    引导幼儿心性，东关中心幼儿园用心创设和谐共生的社会人文环境，要求每一名教师尊重幼儿人格，接纳幼儿的个体差异，理解幼儿的情绪表达，包容幼儿的各种行为，“一对一”倾听、表征，鼓励幼儿进行自我表达，让幼儿获得精神上的愉悦；设置支持幼儿进行同伴交往的环境，在环境上使用留白手法，鼓励幼儿可以在植物角一起游戏、一起探索，让幼儿更好地被看见、被认同、被信赖，在交流碰撞中深化自身的生态意识。 

    搭建特色化育人体系

    幼儿知识储备较少，理解能力有限，对幼儿的教育要融入生活知识，使幼儿从生活中来、在生活中学、回到生活中去。东关中心幼儿园立足幼儿生活基础、兴趣爱好及发展情况，通过生活化的游戏活动、多样化的材料投放，力求为幼儿还原具有生活气息的游戏情境，将环保教育、生活技能等灵活融入生活游戏活动。幼儿园创设了多种不同的活动区域，幼儿可自主选择、组队参与，在不同的区域中收获多样的知识。如在室外生活区，以生活中常见的物品为游戏材料，如铁锅、勺子、自搭的“炉灶”等，幼儿通过合作、模仿，做出一桌丰盛的“美味”，在教师的帮助与教导下，每一名幼儿在掌握基本生活技能的同时，认识到爱惜粮食、杜绝浪费的重要性，纷纷指出生活中污染环境和破坏生态的不良做法，从而达到举一反三、加深认识的效果。

    东关中心幼儿园还注重发挥家长这一幼儿生活中不可或缺的重要角色的导向作用，与幼儿家长携手推动幼儿生态意识持续增强。幼儿园以生态文明建设为教育背景，把发展家庭教育作为落实立德树人根本任务的重要抓手，积极成立“禾育家长学校”，依托“三全育人”机制，以“七化”为实施路径，以课题为抓手，构建“三层次、八维度”的家长学校课程体系，将文明健康、绿色环保等教育理念融入其中，多渠道打造“家园社”育儿共同体。此外，幼儿园还开发家长学校特色课程“爷爷奶奶大课堂”，以情景剧表演将生态文明理念和幼儿教育方法简易化、可视化、互动化，让隔代养育不再有“隔阂”，不少爷爷奶奶不仅强化了自身的生态意识，还成了幼儿从小养成环保习惯的“引路人”和“导航者”。

    建构个性化课程模式

    东关中心幼儿园把发展生态文明教育、弘扬绿色文化当作实施生态教育的隐性课程来实施，坚持“幼儿为本”，确立“启智慧心、尊重自然、释放天性、悦享童年”的课程目标，通过园本课程实施，实现生态教育培养目标和德育目标，达到“知、情、意、行”互相融合。

    在绿色环保园本课程方面，幼儿园确立“启智慧心”课程子目标，结合省编教材，通过课程审议架构“三部曲，两步走”绿色环保课程体系，即：基于儿童的问题与兴趣，以生活为基础，以实际行动为中心，建设园内、园外绿色环保园本课程，包括环境课程、常规课程、活动课程、家庭绿色环保课程与社会环保课程等；在生命科学园本课程方面，幼儿园确立“尊重自然”子目标，以“三主两辅”构建生命科学课程体系，以打造自然环境课程、融入常规课程、整合园所活动课程以及打造园内生命科学教育课程体系为主渠道，推动开发设计家庭自然探究课程与社会自然探究课程；在健康运动园本课程方面，幼儿园确立“释放天性”子目标，以“4+N”构建健康运动课程体系，其中包括特色课程、渗透课程、项目课程、综合课程。多途径实施，遵循健康与运动相融通、集中与分散相融合、主题与项目共推进、课程与生活相渗透、家庭与社会同提升的原则，逐步引领幼儿有“动起来”的健康意识，培养“动起来”的健康生活习惯。在一系列特色化课程模式的有力带动下，东关中心幼儿园生态文明教育让每一名幼儿将“人与自然和谐共生”的理念入脑入心，不少幼儿积极从生活中的点滴小事做起，得到家长们的一致好评。

    东关中心幼儿园生动践行了生态文明建设从娃娃抓起，探索出培养爱己、爱他、爱家、爱国、爱万物的“生态新人”的特色路径，为培养新时代生态文明建设的生力军和人类美丽家园的实践者积累了宝贵的经验。

    （山东省济南市历下区东关中心幼儿园党支部书记、园长 安克芹）