本报校家社周刊，今天与读者见面。

    今日之时代，单靠学校能把孩子们教育好吗？不能。

    单靠家庭能把孩子们教育好吗？不能。

    直接把孩子们放入社会，单靠“社会大学”能把孩子们教育好吗？也不能。

    “协同”是校家社周刊的教育主张。要把下一代培养好，必须坚持学校教育、家庭教育、社会教育协同，已经成为全社会的基本共识和共同期待。要把下一代培养好，必须建设全环境育人“生态圈”，打造育人全过程和环节“生态链”，这是新时代立德树人的新呼唤。社会圈层中的人人、时时、处处、事事都是培养下一代的教育网络中的一个节点，每一个成年人、每一个社会组织都要承担起对下一代的呵护和教育责任。推动协同育人，建设全环境育人“生态圈”“生态链”，是本报创办校家社周刊的出发点和使命。

    “协同”是校家社周刊的办刊法宝。办报纸是“众人之事”，需要办报者、读报者、用报者共同努力，殷殷期待读者诸君对周刊怎么办提出意见，殷殷期待读者诸君把自己关于教育生态建设、关于校家社协同的思考和实践撰写成好文章提供给我们，殷殷期待读者诸君把宝贵的教育和活动资源与周刊对接。

    苔花如米小，亦如牡丹开。校家社周刊期待与读者共同发声、发力、发光、发热，成为教育强国建设洪流中一朵闪耀的浪花、一缕清越的波声。

    校家社周刊的主要内容包括：

    1.从学校教育的角度关注学校和区域开展家庭教育指导和服务、利用社会资源开展社会大课堂育人，形成教育生态圈的内容。包括家庭教育指导、社会实践、研学旅行、课后服务、少年宫等校外教育资源的开发利用等。

    2.从家庭教育的角度关注家庭支持学校教育、家庭承担孩子教育主体责任的内容。

    3.从社会教育的角度关注社会支持学校和家庭教育的举措和思考，包括创建宜学宜教城市、社区、乡村，建设社会实践基地、开发研学旅行资源、完善相关服务等。

    校家社周刊的主要栏目包括：

    话题聚焦：以深度分析的形式聚焦校家社协同的事件、现象和新闻热点。

    一线报道：以通讯的形式聚焦基层一线和学校探索建设教育生态圈的鲜活的典型经验。

    圈中对话：以对话的形式邀请嘉宾就同一个教育话题从不同角度发表观点。

    优秀案例：刊登来自学校和区域的协同育人的短小、鲜活的案例。

    “生态圈”观察：坚持舆论导向，紧扣“立德树人生态圈”建设中的热点、新闻事件进行评论。

    “生态圈”故事：由教育工作者、家长、社会人士撰写的记忆深刻、感受很深的家庭教育故事、社区教育故事、协同育人故事和由此引发的教育思考。

    圈问答：回答“生态圈”中人的提问，包括家长、教师、社会人士提出的关于家庭教育、社会教育、协同育人等方面的问题。

    校家社周刊2024年度的重点选题拟关注协同育人背景下的以下话题：学校的家庭教育指导力建设、校家社协同之下的“双减”、研学旅行的组织和服务、社会实践和基地建设、儿童友好城市创建中的教育问题、家长学校和家委会建设、家长会的组织、儿童友好的校家社关系建设、学生心理健康和情绪情感教育、生活教育、孩子运动和锻炼习惯的培养等。

    敬请读者批评指正，敬请读者关注支持。

    （作者系本刊主编）