生命是职业教育的原点，推进生命教育实施是现代职业教育的应有之义。江苏省张家港市第三职业高级中学（以下简称“三职中”）历来重视生命教育，学校以“关注生命，以文化人”育人理念为引导，打造了充满生命情怀的校园文化。2022年，三职中成功入选生命教育项目学校。以“过一种幸福完整的教育生活”“拓展生命的长宽高”理念为引领，2023年，学校将三职中育人名片升级为3.0版的“三张名片”：7S管理、阳光大课间太极拳项目、生命教育。

    生命教育

    拓展生命长宽高

    三职中积极探索突破学生发展困境，帮助职校生建立对美好生活的渴望，以生命教育为魂，优化学校教育评价体系、构建生命教育课程，帮助学生积累成功经验，提升生命价值感。

    对生命教育的内涵，三职中有多种诠释。第一，相信每个人在世界上都是独一无二的存在。职业教育工作者从生命成长、生命关怀的角度，引导学生理性认知自己，积极应对各种挑战。第二，追求“过一种幸福完整的教育生活”和“做最美的自己”。职业教育更注重提高技术技能人才培养质量，三职中通过积极创造条件，在专业教育中融入生命教育，让学生在发现和建立自身潜在优势的过程中丰富情绪和生命体验，进而形成积极的生命品质。第三，生命教育在于“拓宽生命长宽高”。生命的“长度”即肉体生命，生命的“宽度”即社会生命，生命的“高度”即精神生命。

    知行合一

    构建浸润式特色课程

    生命理念课程是实施生命教育的基本途径和载体，是对各种生命教育活动的统整。三职中以课程项目为载体，项目主要涉及校本教材《生命教育课程建设指导手册》开发、校园文化植入、培训展示点布置3项具体内容。学校在生命教育实施的过程中，从专题课程、学科渗透、主题教育、综合实践、家庭教育5个方面，构建满足学生发展需要、具有学校特色、融学校文化与生命教育于一体的浸润式特色课程体系，将内容辐射于学生的方方面面，让生命的活力充分涌流。

    “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”三职中在生命教育的课程内容方面，设置了涵盖多重主题的教育实践领域，包括健康、安全、成长、价值与关怀的教育等方面。比如，在金秋十月，学校组织学生奔赴位于常阴沙现代农业示范园区的张家港市青少年社会实践基地，引导学生将理论与实践相结合，通过应急、救护、禁毒、消防等生命教育课程，让学生在体验的过程中，不仅懂得珍惜、热爱生命，还学会自救，积极地生存，创造生命的价值；不仅关注自身生命，还热爱、尊重他人的生命。

    学校依托“快乐小屋”心理健康驿站，常态化开展知识讲座、心理健康筛查、集体辅导、个别辅导与咨询等心理健康教育和生命教育活动。为了高效辅导有心理困惑的学生，学校通过心态疗愈项目的实施，帮助学生在放松和疏解的过程中掌握情绪管理技能，增强自我认知，建立良好人际关系。

    共商共赢

    打造生命教育共同体

    在三职中看来，要想取得理想的生命教育成效，社区、家庭、学校之间需要协同努力，以此形成生命教育的合力。学校提出了以“师资培训、培育种子教师、家长服务”等为内涵的九大方针，以实现生命教育的共商共建共享共赢。

    值得一提的是，三职中生命教育共商共建共享共赢的系统化网络，还致力于实现生命教育在大中小学的一体化协同发展。比如，三职中与苏州市职业大学马克思主义学院围绕加强生命教育开展交流，在课程研发与教学、课题申报及研究、成果推广和运用、校企与校地合作等方面共同行动。马克思主义学院在安全教育、心理健康教育及构建“大生命”“大健康”格局方面进行了理论与实践的探索，三职中在“三匠精神”引领“三全育人”的教育实践中取得了成果，双方都做了有益的合作尝试。今后，两校将在资源库建设、教学改革、师资培训等方面结合各自优势，继续加强资源共建共享。

    学校每年举办中小学生“职业体验日”活动，每次都吸引全市几百名中小学生到校，他们一进校，便被校园布置的“生命石”、“生命连廊”、宣传版面等生命教育景观所吸引。学生们在生命教育展示厅聆听教师的讲解，感受生命的美好；在体验馆进行沉浸式体验，在寓教于乐的情景互动中感悟生命的可贵和生命的意义，从而理解生命、热爱生命、敬畏生命。

    教育是面向人的活动，旨在提升人的生命质量。三职中关注每一个生命的幸福成长，将生命教育思想融入课程体系，多措并举，切实提升学生生命价值感，让学生的生命如花般绽放，让职校焕发出蓬勃的青春活力。

    （尹峰 周雪峰 殷明）