■推动青少年学生读书行动 特别报道

    脚丈量不到的地方，在书中可以体验；眼睛到不了的地方，在书中可以领略……近日，吉林省长春市朝阳区安民小学多功能报告厅，5名三年级学生一一登台，给全校师生讲述《典籍里的中国》《雷锋的故事》《假如给我三天光明》等书籍，台下的学生听得津津有味。该校校长王金华说：“我们的讲书活动已经举办了3年。每周五下午，都会有5名学生代表来到大报告厅，给全校师生讲书。在学校，每个人都是讲书人，都是全民阅读推广人。”

    这是吉林省推动青少年学生读书行动的一个缩影。吉林省始终注重青少年学生的阅读工作，党的二十大以来，吉林省响应“深化全民阅读，建设书香中国”号召，落实《全国青少年学生读书行动实施方案》，将青少年学生读书行动开展得紧锣密鼓，精彩纷呈。

    书香校园全面开花

    “读高雅书，做明德人”，这是位于长春市朝阳区明德小学校门口的地标，也是学校传承了20年的校风。作为启动书香校园建设较早的学校，经过20年的建设和发展，学校已经打造出“书香立校，智慧育人”这一招牌。“书香校园不仅成为学校的传统品牌和标识，也成为学校持续发展的重要动力和支撑。”校长张玉英说。

    明德小学的书香校园建设史，也是吉林省推动青少年阅读的发展进步史。20年来，吉林省通过教育部门推动、财政部门支持、学校积极参与的方式，不断加大书香校园建设力度。在此过程中，长岭县实验小学、长白县第一中学等一大批优秀的书香校园特色学校脱颖而出。

    为推进阅读工作，吉林省各级教育部门成立阅读指导委员会，并将教师阅读指导能力纳入“国培计划”“省培计划”和各级教师培训项目，作为教育教学基本功考核的重要内容。同时，充分发挥专家学者、学生家长等群体作用，定期举办阅读指导活动，帮助学生掌握科学阅读方法。

    吉林省还将推广阅读工作纳入民生实事项目，省级财政每年投入1000余万元，用于向家庭经济困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等免费发放图书或惠民购书卡。

    经典书籍成育人载体

    如今，吉林省正在探索学科教学与全学科阅读同向同行的路径，打造学科融合贯通的一体化阅读格局。英语学科结合阅读编演情景剧，数学学科用思维导图展现阅读精华，化学学科以“说唱”方式展现阅读精要……通过开设阅读校本课程，开展全学科阅读、沉浸式阅读等，进一步拓展学科基本知识和基本技能学习，实现学科知识与阅读能力的相互促进、共同提高。

    同时，吉林省实施名家领读、师生共读、生生互读等行动，邀请科学家、专家学者、教师与学生同书共读、同学共进，加强对学生的阅读指导。

    “对苦难怎么看”……这些略显深奥的话题都成了学生探讨的话题。长白县第一中学校长王永彪认为：“无功利阅读可以让人沉浸其中，身心皆可获得深度熏陶。”

    2023年11月8日，长春外国语学校的阅读公园迎来了一堂独特的英文阅读课。高一的学生们手捧着精选的英文版《假如给我三天光明》，沉浸其中。

    “新时代新青年的阅读史就是他们的精神发育史，他们的阅读决定了他们的精神发育是否富足。”该校校长王昊说。

    “我们希望能够让学生在与书籍的‘邂逅’中，拓宽眼界、提升素养，成为担当民族复兴大任的栋梁之材。”安图县教育局党组书记、局长秦洪华说。

    “讲书”活动成为时尚

    四平市教育局、敦化市教育局、通榆县教育局在全域推广“家庭读书会项目实验”……吉林省持续对家庭读书会进行优化，推动全民阅读在每一名中小学生家庭里“生根发芽”。

    除了家庭读书会，吉林省还有另外一个响当当的品牌——书香吉林讲书堂。

    书香吉林讲书堂创建于2017年，每期讲书活动都由一个主讲人围绕一本书精讲，然后听众讨论。如今，书香吉林讲书堂已风靡全省近百所院校。2021年被评为“最受欢迎的全民终身学习品牌项目”。

    书香吉林讲书堂、黄炎培读书社、友茗堂读书会、吉林省经典诵读协会……如今，各种各样的读书、讲书活动和组织已经在吉林省遍地开花。大家不但在学校讲、书店讲、图书馆讲，还发展到单位讲、社区讲、网上讲。

    “与一群志同道合的人一起读书、讲书、分享，是件很快乐的事儿。”吉林省第二实验学校教师李英丽说，“通过分享交流，我们不断深入思考、加深理解，那种精神上的成就和愉悦是难以形容的。”

    “当你看到一年级小学生能生动活泼地讲《孟子》时，你会惊奇不已。讲书极大地提高了学生的读书质量、学习效率、表达能力，增强了学生的自信心。”吉林省全民阅读协会会长赵云良说，“多年的实践表明，讲书可以讲出一个个活泼泼的少年，讲出一个个活泼泼的家庭，讲出一个个活泼泼的班级，讲出一所所活泼泼的学校。”