孩子们在中幼的百年银杏下与飘落的银杏叶尽情游戏

    “执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”是社会文明进步的重要尺度。成立于1954年的南京市中华路幼儿园（以下简称“中幼”）正是这一精神的实践缩影，办园近70年来，中幼坚持“快乐生活 智慧发展”的办园理念和“以幼儿发展为本，以教师发展为本，以幼儿园发展为本”的办园宗旨，以打造一支“人人富有匠心”的高素质专业化创新型教师团队为目标，以“敬业、精益、专注、创新”的“匠人精神”为追求，积极探索“匠心筑梦”团队建设的实践路径，从“坚持一个使命、传承一种文化、构建一套模型、创造一种生态”入手，培育匠心独具的“四有”好老师，引领教师守初心、扬师爱、锤师能、育新人，实现共生共长的教育梦。

    坚持一个使命：立德树人，坚定初心

    立德树人是新时代教育的根本任务，教师要在坚定理想信念、厚植爱国情怀上下功夫，让听党话、跟党走的信念成为自己的自觉追求。中幼依托“内学”“外修”双向使命培育方式，即精神宣讲、参观学习、文化熏陶、读书分享的“内学”和小公益、细指导、常帮扶的“外修”，引领教师明确“我是谁”，明确“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”，做有理想信念的新时代教师。

    中幼开展“爱在中幼”主题教育活动，以“爱”为核心引领全体教师坚定信念、弘扬师德；挖掘身边优秀教师的高尚情操和优秀做法，举行“责任与使命”“什么是专业的幼儿教师”“幼儿教师的职业价值”等不同专题的研讨活动，大家在研讨中聚焦问题、分享经验、重塑精神。坚持心怀大爱，敞开园门，发挥自身的影响力和辐射力，成立“爱在起点”志愿服务队伍，积极参加义务劳动、无偿献血，前往敬老院慰问老人，一对一、点对点、手把手地指导同行进行环境营造、区域创设、活动组织等，无私地奉献自己的智慧，引领姊妹园共同发展。

    传承一种文化：以爱为核，滋养德性

    一路走来，开园建制、搬迁过渡、艰苦创优、特色打造、分部开办……一段段燃情岁月积淀了中幼“快乐生活 智慧发展”的内核及“坚韧 包容 奉献 创新”的园所精神。这座文化的宝库为中幼在新时代的蓬勃发展提供了重要的养料。为不断传承中幼的办园理念、弘扬高尚师德，中幼以“爱”为核心，通过“讲好两个故事”滋养教师的德性，培养有道德情操的新时代教师。

    一节一次的“我和中幼的故事”，以庆祝重要节日如妇女节、国庆节、园庆日等为契机，邀请不同时期进入中幼的教师讲述自己与中幼共成长的故事，让青年一代真切地感受到中幼文化的浸润，迄今已进行了15次。一个个故事的讲述，共享了教师的智慧，让教师更加坚定了立德树人的教育使命。

    一月一次的“中幼大讲堂”，在每个月月底，由一名教师讲述自己的师德故事、课程故事，以不一样的方式展现当代教师的精神风貌，宣传身边的师德先进、课程经验，促进中幼的师德建设、课程建设不断走向理论创新、制度创新和管理创新。“中幼大讲堂”以班组、年级组、部门为基本单位，依托班组会议、年级组审议、全园交流等形式，实现了由下而上、由分到总的讲述方式。“中幼大讲堂”以“从班到园，创新程序；点面结合，创新内容；各具匠心，创新形式”的独特模式开展，增强了教师的自豪感，增进了团队的凝聚力。

    构建一套模型：系统推进，一体行动

    “有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师这一重要论断丰富了教师的职业发展内涵，为教师教育的培养目标指明了方向。中幼围绕“四有”好老师的培养要求，完善机构机制、创新行动策略，在育人能力上引导教师坚定地做幼儿快乐生活、智慧发展的陪伴者，在研训样态上积极打造潜精研思的智慧团队，在培养方式上全方位助推教师自我驱动、快乐成长。

    中幼依托“一中心”（教师发展中心）、“二科室”（教研室、教科室）、“三部门”（骨干教师工作室、青年教师发展班、后勤教师QQ群）、“四研处”（园本研修处、师范培训处、跟岗学习处、辐射引领处）的组织架构，实现教师培养全覆盖、成长路径全延伸。

    中幼构建了“通识教育与专题研修”“日常练兵与阶段考核”“名师领研与团体研思”“立足本园与辐射联盟”相结合的教师成长课程体系，使团队建设更具成效，引领作用更加显著。采用全面、重点相结合的思路，既有面向全园、内容覆盖面广的专题研修活动，也有面向不同层次教师的针对性培训、练兵活动。如策划组织“共学 共享 共融”“在路上”等研修方案，进行“快乐是什么”“园丁与木匠”等团队沙龙活动，在共生氛围中明晰发展路径，夯实专业“内力”。定期举行区域环境观摩、新教师技能展示、保育教师技能练兵等岗位练兵活动，依托基本功大赛、骨干评选等活动考察教师专业发展情况，及时发现每一名教师的特质，使有潜质的教师能够脱颖而出。组建专家顾问团队，发挥省市专家、名师的领研作用，定期为团队建设的持续推进把方向、作引领。立足本园品质提升的基础，不忘使命，创造性提出中幼联盟“一月一例会、一季度一培训、一学期一评比、一年一大会”的“四个一”工作机制，促使联盟和中幼携手同行，实现优质均衡发展……激励中幼及联盟教师立足岗位，苦练真本领、硬本领，促使人人适应岗位、人人胜任职责、人人体味快乐。

    中幼采用教师成长阶梯激励制度，根据中幼教育理念，实施“四级园丁发展路径”，让“新手园丁、能手园丁、智慧园丁、卓越园丁”明确师德师风、教育教学、服务社会等方面的要求，引领不同年龄、不同发展阶段的教师成长有方向、追求有目标，做有扎实学识的新时代教师。

    创造一种生态：以育为本，共生共长

    教育大计，教师为本。“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”中幼倡导“三共三高”，实现幼儿、教师、家长的共生共长，做有仁爱之心的新时代教师。

    倡导与幼儿心灵共舞，实现高质量陪伴。自20世纪80年代开始，中幼持续探索幼儿数学教育改革，历经了以操作为主要方式的教学方法变革阶段，将数学与幼儿生活、各领域经验联系的融合阶段，关照幼儿经验个性、动态的深化应用阶段，突破传统数学教学知识中心弊端，实现幼儿在生活、游戏中的意义学习，形成了支持幼儿经验生长的“快乐数学”。建立“观察—识别—支持”系统，总结“六位一体”多元组织方式，依托游戏化、富有操作性的多样化材料，契合幼儿“做中学、玩中学、生活中学”的特点，激发幼儿对数学的兴趣和敏感性。在“幼儿快乐数学”教育品牌的基础上，构建了以“快乐”为核心的“乐玩乐学”园本课程，鼓励幼儿表达、表征、表现、创造，从而发现幼儿的需要，从团队用心的审议中寻找智慧、有效的支持。

    倡导与教师发展共振，实现高品质追求。以解读一个“自然人”的眼光读懂教师，走进教师心灵，了解教师的生活困难和发展需求，和缓地增进教师情感信心，增强教师的归属感和幸福感。中幼聚合专家力量、聚焦教育场域、聚积培育成果，通过“抓住课题线—构筑研究圈—寻找智慧点”打造了具有中幼特色的品质活动。高度重视课题对教师团队发展的引领作用，以全国、省、市各级课题为纽带，引领教师聚焦问题、静心探索。实施学科组领衔人制度、专家听评活动抢报制度等，将更多的自主权交给教师，让教师自愿申报课题，大大激发了教师的主观能动性。围绕教师们普遍存在的疑惑开展主题教研活动，大家进行集体审议、小组研讨，在一日计划调整、每月节庆活动等方面充分听取教师的意见，鼓励教师结合实际谈问题、谈感受、谈经验、谈改进，将教研与实际深度结合，形成团队内的共享机制，互通有无，共同提升。

    倡导与家长情感共融，实现高品效合作。中幼将家庭视作重要的合作伙伴，以“尊重、平等、合作”的原则开展家园共育活动，深化社区、幼儿园、家庭“三位一体”的教育网络，构建紧密的家园合作关系，支持、帮助家长提升教育能力，增强了家园教育的一致性，促进幼儿健康快乐成长。针对各年龄班幼儿发展的特点及家长的需求，开展专题讲座、家长开放日、家长沙龙、家长观察日等不同形式的活动。借助微信公众号平台开辟“快乐e学堂”“每周一读”“育儿资讯”等板块，向家长传递科学教育新理念与行之有效的教育策略。组织“快乐阅读节”“快乐戏剧节”“快乐中幼节”等主题活动，邀请家长全程参与园内重大节庆活动，使家园共育的影响更具渗透力……有主题、有重点的共育活动让家长感受到了教师真心真情的付出和科学养育的引领。

    多年来，中幼依托“匠心筑梦”团队建设，荣获省教学成果奖一等奖、省教科研先进集体、省前瞻性教学改革实验项目圆满结项、市教育科研创新成果一等奖、市家长互助团等佳绩，教师获得省特级教师、市基础教育专家、市劳动模范、市学科带头人、市德育工作带头人、市优秀青年教师、省市教科研先进个人、省市基本功大赛一等奖、省优质教育活动一等奖、“南京教育好故事”演讲技能竞赛一等奖、市中华经典诵写讲技能竞赛特等奖、市职工职业（行业）技能大赛保育员技能竞赛优秀奖等荣誉，每年收到感谢信、感谢锦旗百余封（面）。中幼日渐形成了“匠心筑梦”的文化体系，即聚焦以“爱”为核心的教育初心，弘扬“敬业、精益、专注、创新”的“匠人精神”，秉持“快乐生活 智慧发展”的办园理念，追求“和谐共融 创新卓越”的战略目标，让幼儿成长为眼中有光，自理、自主、自信的中华娃，让教师成长为心中有爱，有德、有情、有智的中幼人，以文化激励一群人、凝聚一条心、成就一所园！

    （南京市中华路幼儿园园长 贾宗萍）