事 件

    1月，全国教育工作会议提出，推动立德树人根本任务取得新的重要进展，加快建立健全促进学生身心健康、全面发展的长效机制。3月，教育部等八部门发布《全国青少年学生读书行动实施方案》。5月，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》。5月，教育部等十八部门出台《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。7月，第三十一届世界大学生夏季运动会在成都开幕。8月，中宣部会同教育部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》出版。10月，十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》。11月，第一届全国学生（青年）运动会在南宁开幕。

    习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。过去的一年，国家出台系列推进“五育”并举的政策文件，不断完善立德树人机制。

    推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，用党的创新理论铸魂育人。中宣部会同教育部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》出版，系统阐述习近平新时代中国特色社会主义思想，回答时代课题、引领实践发展、推动伟大变革。依托该教材完善“大思政课”工作格局，推动思政课程与课程思政联动，以德立身、以德立学、以德施教。加强爱国主义教育，《中华人民共和国爱国主义教育法》颁布，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，振奋民族精神、凝聚人民力量，推进强国建设和中华民族伟大复兴。

    完善德智体美劳全面发展的育人体系，促进学生健康成长。1月，全国教育工作会议提出，推动立德树人根本任务取得新的重要进展，加快建立健全促进学生身心健康、全面发展的长效机制。过去一年，不断推进“双减”政策的科学执行。青少年读书行动如火如荼开展，引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。聚焦心理健康，教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，推动切实把心理健康摆在更加突出的位置，促进学生身心健康协调发展。

    加强拔尖创新人才培养体系建设，以科学教育推动智育发展。5月，教育部等十八部门出台《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，为在“双减”政策推进过程中，做好科学教育“加减法”进行了顶层设计。建立相关改革衔接机制，规范科技类校外培训，严格竞赛活动管理，统筹拔尖创新人才项目，推进中高考内容改革，重视体系化设计安排，促进家校社协同推进科学育人。

    以大运会、学青会为契机，积极推进体教融合发展，打造体育教育强国。世界大学生夏季运动会在成都举办，第一届全国学生（青年）运动会在南宁开幕，推进竞技体育与社会体育、学校体育的有机融合，强调健康知识与运动技能的培育。全面提升体育教学活力，体教融合促进体育高质量发展，全社会掀起重视体育热潮。

    培养担当民族复兴大任的时代新人，是教育强国建设的目的。培养一代又一代拥护中国共产党和我国社会主义制度，愿意为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用之才，需要培根铸魂，接续努力。

    要在推进大中小学思想政治教育一体化上下功夫。在教育内容体系建设上，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。在各级各类教育的教材编写、教学设计、质量评价中，针对不同的学科采用不同的方式，融入党的创新理论。推进思想政治教育的教育方式变革，充分考虑思想政治教育本身的知识发展规律，将知识发展规律和学生身心发展规律统合在一起，形成适合不同年龄特点和不同知识呈现要求的高质量思想政治教育体系，善于运用网络阵地开展思想政治教育。

    要在推进学生发展方式的转变上下功夫，将学生的全面发展，也就是德智体美劳“五育”并举，落实到学校评价、课程设置和教学方案之中。尤其是在教育评价改革中，更多关注体育、美育和劳动教育等学科领域知识和能力的考查，要改变考试结构，纳入有关学科的知识点和能力测评，以考试结构的变化牵引教育教学的改革。培养身心健康发展的人，是“五育”并举的重要内容，要把心理健康作为教育的重要内容，培养身心健康、和谐发展的人。科学教育不仅仅是科学这一个学科的教育，而是涉及所有学科的综合化推进问题，这就需要学校根据学情、教情、教育设施等综合推进，形成因校、因地、因人制宜的模式。

    （作者系北京师范大学中国教育政策研究院副院长、教授）