近年来，为全面贯彻新发展理念，深化教育综合改革，促进学前教育普及普惠到优质均衡发展，重庆市南岸区在5所直属公办幼儿园成立了涵盖全区所有幼儿园的幼儿园教育集团。南坪实验幼儿园教育集团作为5所幼儿园教育集团之一，2022年已形成“1+3+28”的办学格局，即1所总园“南坪实验幼儿园”，3所紧密型教育集团园“南坪实验亚太幼儿园”“南坪实验翰林幼儿园”“江南新城南坪实验幼儿园”，以及联盟型教育集团（幼教集群）28所幼儿园。

    南坪实验幼儿园成立于1993年，办园30年以来，始终秉持“儿童权益至上”，遵循幼儿身心发展规律，实施科学保教。借2012年南岸区启动的“区域课程领导力建设”项目之机，南坪实验幼儿园确立了“激养成之活力 化人文之初元”办学理念，明确了“会探究、善交往、好习惯”幼儿培养目标，完善和丰富了“活和”课程育人活动，形成了强大的品牌凝聚力。为了让每一个幸福童年同质异彩，南坪实验幼儿园教育集团以“幸福童心”“同心共治”“一体异彩”为价值引领，围绕资源共建、教学共研、文化共生、发展共进进行了一系列办学实践和探索。

    幸福童心 

    给每一名幼儿温暖的心灵呵护

    “书香南岸 幸福教育”是南岸区域教育办学愿景，“幸福每一个孩子”也是南坪实验幼儿园教育集团的办学目标。什么是幸福儿童的样子？南坪实验幼儿园认为，“勇于探究、思维活跃、乐于创造”“自主自信、喜欢表达、友好相处”“情绪愉快、自我服务、热爱运动”，这些都是幸福儿童该有的样子。

    一切从心开始，关注全体幼儿的心理健康，同时接纳个别有差异或者有特殊需求的幼儿。2014年，南坪实验幼儿园成为“重庆市南岸区心理健康教育体系构建项目”首批实验学校中仅有的一所幼儿园。成立“快乐成长”心理工作室，把“增强幼儿自我的心理保护意识，培养幼儿的积极心理品质，促进幼儿自我意识、情绪情感、行为习惯、个性心理品质和社会适应能力等发展”作为幼儿心理健康教育的目标；把“学习表达、调节和控制自己的情绪，培养交往的主动性和交往能力，培养良好的自我意识，养成良好的习惯，预防行为异常与心理障碍”作为心理健康教育的重点内容。在实施过程中，坚持面向全体幼儿和关注个别差异相结合，坚持典型和融合相结合，坚持教师主导和幼儿主体相结合，坚持发展、预防和危机干预相结合等，在课程的顶层设计中找准结合点，坚持融合，将幼儿心理健康教育融入课程体系。2022年，南坪实验幼儿园承办中国学前教育研究会第二届“幸福教师，健康儿童”心理健康教育研讨会，向参会的全国代表展示了南坪实验幼儿园教育集团的心理健康教育成果。

    同心共治

    让每一所幼儿园成为幼儿向往、喜欢的乐园

    坚持一个核心，多个维度地开展园所日常管理工作。集团充分发挥党组织的核心引领作用，严格落实党组织领导的园长负责制；依据办学实际拟定了“十四五”规划、集团章程、集团联盟要约、贯通型教育集团联席会议制度等，建立健全了制度体系。重视日常管理工作，成立了以园长为组长的督导工作室，聘请幼儿家长、社区代表、街镇干部、政府部门督学、专家学者为视导员，随机进入幼儿园各个部门进行督查，科学合理、多视角地对幼儿园工作进行督查、指导与评价；深入教育教学、服务管理一线，采用巡视、听课、抽查、座谈、问卷等多种形式开展多样化的视导工作，及时准确地掌握第一手资料；坚持实事求是的原则，对视导过程中发现的问题不偏袒、不隐瞒、不夸大、不传播。对视导过程中发现的问题及时进行分析研究，找出症结、提出意见、跟踪督办，直到问题彻底解决。

    打破信息孤岛，实现一体化管理的同时也鼓励各园教师各显神通、大放异彩。集团建立三级教研网，组建学习共同体，以大小教研结合、分层教研、小组教研同行的方式，展开线上线下并行的教研活动模式，落实“活和”课程，促进园本课程的开发。大教研集体参加，分层教研按需参加，小组教研自主参与，充分调动每名教师的积极性，满足不同的发展需求，在互动研讨中、实践中、反思中得到专业发展。

    集团打破各园界限，制定教师交流轮岗政策，鼓励总园骨干教师到分园开展支教活动，同时吸收分园年轻教师先进的思想和新鲜的做法，提高观察能力、指导能力。针对实习教师和新入职教师开展实训活动，帮助教师了解幼儿园一日生活常规，培养独立从事幼儿园教育和保育工作的能力。对集团总园骨干教师压担子、搭台子，开展小组研训活动，提升教师教学研究能力、组织管理能力，为集团储备能够发挥引领辐射作用的研究型教师。总园、分园在教学研究上各展所长、互帮互学，形成优势互补、共同进步的良好教研氛围。

    一体异彩

    用“活和”课程烹饪出有滋有味的童年味道

    课程核心理念一致化，教学运用特色化。一体化的课程理念是集团办园的发展核心。集团围绕人与社会、人与自己、人与自然三个维度开发了“活和”课程体系。该课程体系以“培养和谐发展的活力儿童”为培养目标，提倡激发幼儿的内在活力，让幼儿释放天性。涵盖了游戏活动、学习活动和生活活动的全部内容，为幼儿的终身发展奠定基础。为了让“活和”课程在各园落地生根，集团在各分园植入骨干力量，整合资源、迁移管理，引领各园更快速、更高质量地落地理念、应用课程。与此同时，也结合各园实际情况，集团以分年级组教研的方式，开展主题活动、安全活动以及心理健康教育活动的课程审议，形成部分园本特色课程内容体系，各分园可以根据实际情况直接运用，实现幼儿园同质异彩高效发展。

    活动规划整体化，方案实施特色化。各分园在集团总园的活动规划指导下，结合实际进行园本化的调整，体现园所和而不同的思考，实现各园同质异彩发展。集团以总园为核心，抓住幼儿感兴趣的内容，把活动方案调整为课程网络图，把活动思维转换成课程思维，形成“我是中国人”“运动月”“六一快乐”等主题，各分园跟进实施，让幼儿在游戏和生活中快乐学习、主动学习。各园在活动前基于本园特色提出活动方案，集团进行活动审议，并提出指导性建议，各分园形成最终的特色方案。同时，在活动中总园及时跟进指导，自上而下发现问题，及时沟通，形成双向合力。此外，总园从统筹管理出发，开展教师赛课活动和课程故事征文评选活动，不断提升教师的活动设计能力、组织能力和课程建设能力、实施能力，创新教学理念，提高教学水平。

    人生百年，立于幼学，幼儿的健康成长不仅关系到千家万户的幸福，也关系到国家和民族的发展。在而立之年，幼儿园将继续超越自我、敢为人先、脚踏实地、求索前行，坚持守正创新，以更宽广的视野、更宏大的格局、更坚定的信心、更执着的精神帮助幼儿健康、幸福、快乐地成长。

    （杨再慧 张格娜 易星 邓小丽）