杭州市京都小学坐落于京杭大运河之畔，秉承“运河文化浸润成长”的办学理念，践行“上善若水 博学笃志”的校训，凸显“运河文化”办学特色，以课程改革为抓手，探索学校可持续发展之路，努力打造一所奋进、包容、创新的运河沿岸名校。

    “京杭大运河沿岸城市学校教育联盟”是学校在发展进程中，基于地理位置、文化理念和特色活动创设的联合组织，并以此不断推动区域协同发展。

    以京杭大运河为纽带

    构建南北教育联盟体

    京杭大运河是中国古代劳动人民智慧的结晶，联通古今，纵贯南北，其文化价值是中华民族发展史上浓墨重彩的一笔。

    2016年，地处大运河南端的杭州市京都小学在85周年校庆之际，联合大运河北端的北京市通州区运河小学发起成立“京杭大运河沿岸城市学校教育联盟”倡议，充分整合运河沿岸8个省份丰富而独特的运河文化资源，开展文化交流，实现资源互通，共享教育成果。这是京杭大运河申遗成功以来全国首个由学校自主发起的青少年传承运河文化的组织。

    组建联盟是一项文化和教育创新的系统工程，只有坚持“共商、共建、共享”的原则，才能实现沿河学校的紧密合作。联盟筹备之初，杭州市京都小学校长洪俊一行北上到北京市通州区运河小学商议组建事宜，得到了时任通州区运河小学校长张兆宏的热烈响应。翌年，张兆宏带领学校全体领导班子到杭州市京都小学互访，运河一南一北两所学校牵手开启了在青少年中传承运河文化的序章。

    以运河文化为引领

    提升联盟教育辐射力

    “京杭大运河沿岸城市学校教育联盟”成立不久，在洪俊的积极推动下，南北两校与江苏省扬州市邵伯中心小学达成联盟合作意向，洪俊等亲赴扬州签订协议。至此，“京杭大运河沿岸城市学校教育联盟”在运河中心段有了首所联盟学校，这也是运河联盟成立以来的第三所成员学校。

    联盟成立以来，挖掘运河所蕴含的中华优秀传统文化精髓，为运河边的学校文化建设搭建交流互鉴的平台，为运河边的孩子提供不一样的成长环境，引领他们用运河蕴含的智慧和精神去沟通世界、创造未来、实现幸福人生。

    随着联盟的影响力不断扩大，越来越多的运河沿岸城市单位加入联盟。不到一年时间，北京、浙江、河南、江苏共有16所学校、幼儿园等单位与发起单位杭州市京都小学、北京市通州区运河小学签订《大运河沿岸学校联盟协议书》。在联盟成员的助推之下，不少秉持相似理念、希望基于运河文化开展相关文化建设的单位陆续加入联盟，在共商共享中推进学校发展。

    截至2023年11月，京杭大运河沿岸共有7个省份的37家单位加入联盟。其中，大运河北段有北京、天津、河南、河北、山东等5个省份的22家单位，南段有浙江、江苏等两省七市的15家单位，真正成就“运河通南北，联盟一家亲”的繁荣景象。

    以特色活动为载体

    赓续教育发展新篇章

    在运河水的滋养下，运河沿岸的青少年传承运河文化、赓续运河精神，奋发向上、蓬勃发展。成员学校间以学校文化、课程建设、教师发展、学生实践、家长学校等多种互助交流活动为载体，积极探讨基于运河文化的办学特色，不断提升学校单体和联盟整体的知名度，打造联盟品牌，促进协同发展，实现“沿岸学校手挽手，共育共筑运河梦”的目标。

    联盟成立以来，杭州市京都小学、北京市通州区运河小学等联盟单位借助校庆等重大活动契机，陆续承办“京杭大运河沿岸城市学校教育联盟”年会，以传承运河文化、培育时代新人为目标，通过教育工作研讨会议、运河沿岸校长高峰论坛等活动，共同研讨运河沿岸学校围绕运河文化的课程开发和课题研究。经过不断的实践探索，在京都小学的引领下，推出了运河文化研究的固化成果——《运河沿岸课程丛书》（一套三册），并与各联盟学校分享交流；2020年，杭州市京都小学向运河联盟学校发出“亲子走运河”倡议，以微信小程序计步形式点亮运河图。极具运河文化特色的活动获得联盟学校的积极响应，五省一市的11所联盟学校共同走运河，用脚步见证运河的历史与文化。“亲子走运河”活动持续长达半年，参与者多达数万人次，《杭州日报》两次专版报道。丰富的特色活动进一步展示了联盟成员校的办学成果，扩大了联盟在全国的影响力和知名度。

    运河水滋养运河娃，运河娃反哺大运河。基础教育应当面向未来、面向全球、面向人之本质。在运河教育联盟活动的引领下，孩子们走近京杭大运河、讲好运河故事、领略运河风采。联盟致力于培养富有运河精神的新时代学子，为传承和弘扬运河文化、高质量建成运河沿岸名区贡献力量！

    （洪俊 傅琦）