思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，肩负着为党育人、为国育才的重大使命。党的十八大以来，习近平总书记高度重视思政课建设并作出一系列重要论述，兼具理论性和实践性，为进一步办好思政课、推进思政课改革创新提供了根本遵循。

    习近平总书记指出：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”跟现实结合起来讲好“大思政课”，充分关照宏大的时代和鲜活的实践，指明了思政课建设的目标方向。要教育引导学生通过社会实践把握时代脉搏，全面客观认识中国，成为堪当民族复兴重任的时代新人。

    用好社会大课堂是“大思政课”的题中应有之义。2022年8月，教育部会同有关部门联合公布首批453家“大思政课”实践教学基地，各地各高校也开展了具有地域特色的有益探索，以现有场馆为基础，围绕科学精神、工业文化、美丽中国、先进文化等专题设置了不同层级的实践教学基地，帮助学生从不同维度、不同视角全面认识可爱中国，激发爱国情怀，砥砺奋进精神。

    从千姿百态的景观中认识美丽中国

    生态环境是人类生存和发展的根基。习近平总书记指出：“必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。”从千姿百态的景观中认识美丽中国，可以激发学生的爱国情怀，真正将生态文明理念入脑入心。

    党的十八大以来，生态文明建设从认识到实践都发生了历史性、转折性、全局性变化，成就举世瞩目。生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业，需要一代又一代中国人持之以恒、久久为功。同时，单一的课堂理论教学形式对提升生态文明意识和养成生态文明习惯的作用相对有限，因而更需要在“大思政课”中从生活小事入手，引导学生掌握环保专业知识技能，自觉树立绿色生活准则，勇担生态建设责任。

    “人不负青山，青山定不负人”。将生态治理的生动实践融入思政课教学，不仅要带学生走进、亲近大自然，更要深入浅出地揭示人与自然的关系，引导学生领会践行习近平生态文明思想。全国各地都不乏实现生态效益、经济效益、社会效益“三赢”的成功范例，这些都可以作为思政课建设中富有地区特色的教学案例。还可以将实践课程、社会调查与志愿服务有机结合，帮助学生在参与蓝天、碧水、净土保卫战的同时，感悟美丽中国来之不易的道理，从而自觉成为生态文明建设的主力军。

    从千家万户的奋斗中认识共富中国

    共同富裕是社会主义的本质要求，是人民群众的共同期盼。习近平总书记指出：“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的！”党的二十大报告提出了全面建成社会主义现代化强国的宏伟目标和战略安排。民族要复兴，乡村必振兴。这一宏伟愿景，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，而是有赖于千家万户的拼搏奋斗。这也为“大思政课”引导学生认识共富中国提供了丰富的实践资源。

    小康不小康，关键看老乡。经过全党全国各族人民持续奋斗，在中华大地上全面建成了小康社会。如今，农业现代化建设迈上新台阶，农村面貌明显改善，农民收入持续增长，“三农”工作取得历史性成就。但必须注意到，农业农村仍然是我国现代化建设的短板，促进共同富裕，最艰巨最繁重的任务仍然在农村。

    要以产业、人才为切入点，将乡村振兴和共同富裕实践探索有机融入思政课教学。一方面，因地制宜选准产业是关键。引领学生树立问题意识，深入农村开展实地调研，发挥所学知识助力乡村产业发展。另一方面，改革创新用好人才是保障。通过访谈交流、专家进课堂等形式，让“90后”、“00后”大学生村官，返乡创业青年分享经历和体悟。朋辈交流可以有效回应学生内心诉求，引导学生志存高远、脚踏实地，在广袤田野中发现无穷机遇，在乡村舞台上张扬青春风采。

    从千年文脉的赓续中认识文明中国

    文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平总书记指出：“如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。”文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。只有从千年文脉的赓续中认识文明中国，才能更加深刻地贯通苦难辉煌的过去、日新月异的现在、光明宏大的未来，坚定历史自信，增强文化自觉，更好担负起新时代新的文化使命。

    中华文明源远流长、博大精深，要深化学生对中华文明的理解，培育中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，是“大思政课”需要回答的时代命题。要深入挖掘中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中的思政元素并有机融入课堂教学，让学生在历史与现实的互动中突破时空限制，体悟沉淀在中华文脉中的精神追求。

    通过历史文化展馆进行现场教学，具备较高的实操性、趣味性，是帮助学生认识文明中国的常规思路，扩展了可供“大思政课”运用的公共空间。但现场教学不能简单沦为参观游览，要在实践活动中结合课堂教学内容目标，用好用活文化资源。要致力于提升学生在实践课程中的参与度和体验感，精心设计、细心组织、耐心引导、诚心反思，收获以文化人、以文育人之效。

    方志敏曾在《可爱的中国》中憧憬未来中国的光明前景。如今，可爱中国的美好愿景在中华儿女的奋斗中正逐渐变为现实。紧跟时代脚步，持续推动“大思政课”高质量发展，教育引导学生真实、立体、全面地认识可爱中国，对实现中华民族伟大复兴的宏伟目标具有重大意义。

    （作者系浙江大学马克思主义学院讲师、浙江大学马克思主义理论创新与传播研究中心研究员）