树人艺术团在悉尼歌剧院荣获金奖

师生一起参加植树实践活动

学校教师在西柏坡宣誓入党

林芬校长亲赴玉树，把8万元爱心款送到尼玛仁增手中。

    ■陶继新论道名校系列之五十八

    河南省新乡市专家树人小学是1993年经市教育部门批准的一所民办首创寄宿制学校。从建校伊始的一个班46人、教职工7人，到现在拥有24个现代化多功能教室、18个标准多媒体教学班、学生1000余人、教职工120人。30年间，专家树人小学一步步跨越，突破三次发展瓶颈，完成了从扎根到壮大的发展三部曲。学校教学设备先进，服务优越，管理有序，师资力量雄厚，教育教学质量优异，多次被评为省市“示范性学校”“民办教育先进单位”“中国东中部名校”“中国西部教育顾问单位”“教学质量先进单位”等。2023年9月8日，专家树人小学举办了建校30周年校庆。

    高雅校园文化，陶冶学生情操

    林芬：校园文化是学校师生共同创建和传承的精神财富，是师生共同遵循的行为准则和价值观念。专家树人小学凝练了19种精神：奥运精神象征拼搏向上，大海精神象征胸怀宽广，望远镜精神象征展望未来，显微镜精神象征善于观察，水晶精神象征心灵纯真，尺子精神象征精确严谨，竹子精神象征虚心坚韧，松柏精神象征持久坚强，白杨精神象征正直向上，雄鹰精神象征志存高远，大雁精神象征团结守纪，白鸽精神象征和善友好，啄木鸟精神象征保护环境，蜜蜂精神象征勤奋博采，龙马精神象征勇往直前，雄鸡精神象征守时诚信，黄牛精神象征勤劳忠厚，蜗牛精神象征慢而不止，航天精神象征更高更快更强，这19种精神是学校精神文化的一张亮丽名片。

    陶继新：学校文化主要包括物质文化、制度文化和精神文化，而你所说的19种精神，则属于精神文化的范畴。学校精神文化是指学校行为主体共持的价值取向、道德归属、思维方式、文化思潮、生活观念等意识形态及共创的精神氛围，是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。学校精神一经形成，便具有相对的稳定性、较强的融合性和渗透性，是学校发展的底蕴所在。学校精神文化的提炼，需要校长的思想品位，也需要全体教职员工凝聚而成的思想风气等。而你们所提炼的19种精神，几乎涵盖了精神文化的各个层面，同时，它又烙印着你们专家树人小学的个性特征。一所学校的可持续发展离不开优秀的精神文化。

    林芬：您说得很对。学校自创办以来，特别注重校园文化的建设，经过30年的创新发展，办学理念不断更新，走出了一条独具特色的办学之路。而其中学校精神文化的建设，则成为我们学校发展的一种强大动力。我们拥有自己的办学方向、目标和特色，同时，也形成了属于专家树人小学的核心理念。比如我们的校训是“雏鹰起飞 做追梦人”，校风是“立德树人 素质全面”，教风是“风泽雨润 林茂花芬”，学风是“青石书卷 树成栋梁”。

    陶继新：30年持续向好发展，与学校文化建设有着密切的关系。而校训、校风、教风、学风等学校精神文化的核心要素，往往于无形中发挥着重要作用。

    校训“雏鹰起飞 做追梦人”堪称专家树人小学的精神写照。小学生如雏鹰一样在这里起飞，怀揣着美好的梦想，展翅飞向未来。校风“立德树人 素质全面”则与专家树人小学校名相呼应，并意指培养的人是既有品格又全面发展的人。教风“风泽雨润 林茂花芬”很有品位且寓意深刻，“风泽雨润”旨在说明教育不是硬性的灌输，而是“随风潜入夜，润物细无声”般浸润学生心灵的；而“林茂花芬”形象地喻指孩子在这里上学，受到了很好的教育，有根深叶茂、花芬飘香之美。学风“青石书卷 树成栋梁”意指学生刻苦努力，读书破万卷努力成为国家的栋梁之材。

    林芬：您对我们学校的校训、校风、教风、学风的解读和我们的初衷完全一致，既体现出我们学校的文化内涵，又诠释了我们的办学理念。我们学校的校园文化建设还体现在学校的各个方面，如：幼林园、吟林亭、硕颐廊是孩子们的乐园，更是校园的美丽风景。树人楼的科技文化走廊，从一楼的中国航天员照片到二楼、三楼的中外科学家照片，给孩子们树立了学习的榜样。厚德楼的古诗词版面布置，让孩子们徜徉在古诗词的天地里。树人校史馆，高雅古朴大气，像一幅时间的画卷，回顾专家树人小学创业艰难、稳步发展、扎根牧野的历史，是专家树人小学30年创业史、发展史、奋斗史的缩影，是一首树人的赞歌。树人书画馆，展示的是学生们创作的妙笔丹青，楷行篆隶，国画、水粉、素描、手工无一不精。锦旗长廊、荣誉室，各种奖杯奖牌，那是家长和社会对专家树人小学的认可和赞誉。石雕群，展现书亭碑、青石书卷等各式雕塑，石雕文化已是专家树人小学的一道风景。

    陶继新：你以上所谈，属于学校文化建设中的物质文化，它是经过人的加工、体现人的思想的物化的东西，它是形成学校精神文化和制度文化的条件，流淌着专家树人小学的精神，让人从中看到美好的风景，让师生陶醉其中，对学校产生归属感。从这个意义上说，无论是城市还是乡村，无论是条件优越者还是一般者，物质文化建设只要做到因地制宜又能突出学校特点，它的作用就能充分发挥。

    特色办学，适合每一个孩子发展

    林芬：办学特色不仅是学校办学理念的体现，而且是学校个性魅力的体现。30年来，专家树人小学办学特色鲜明，发展成效显著，取得了优异成绩。

    1.树人艺术团，以军乐团为特色，已坚持28年，曾到悉尼歌剧院、北京大学演出，均获得金奖，其中首届毕业生闫硕小号被评为清华大学一级。学校向中国音乐学院、北京舞蹈学院、天津音乐学院等输送了许多优秀的音乐人才。

    2.特色篮球，全校学生人手一个篮球，天天练习，强健体魄，为建设体育强国贡献力量。学校积极参加市区级篮球比赛，取得优异成绩，因此被评为市级优秀社团。

    3.特色书法，我们学校的教师团队中有省级书法家协会会员1人，市级书法家协会会员18人，教师带领学生通过展示三笔字，举行书法展，提高书法水平，做到以字正人。2018年曾在市群艺馆举办树人小学独家书法展览。书法社团被评为市级优秀社团。

    4.经典诵读，作为市级优秀社团，校领导主抓，全校联动，每学期规定学生背诵一定数量的经典诗词。

    5.编织、魔方、手工等锻炼动手实践能力的社团也是市级优秀社团。学生在实践中，体验到了劳动之美，感受到了收获之乐，为促进学生全面发展奠定了基础，把素质教育落到实处。

    陶继新：形成如此鲜明的办学特色，对于提升学校的知名度和美誉度，显然起到了很大的作用，对于某些有特长的学生发展，也提供了很好的载体。学生的爱好、个性等各不相同，因此教育教学就要为各类学生的发展提供可能，做到因材施教。

    在30年校庆期间，我领略过树人艺术团的魅力，这个艺术团为孩子们提供了尽展才华的可能，不但让孩子们陶醉其中，而且为他们点亮了兴趣发展之路。

    人手一个篮球的特色篮球教学，不只锻炼了孩子们的身体，而且让每个孩子都掌握一定的篮球技术。健康是生命之本，身体是革命的本钱，这也能提升学生的学习效率。

    特色书法，我们常说“字如其人”，书写从一定程度上体现出一个人的学识、才情、志气。学生一笔一画书写毛笔字的过程，也是规规矩矩做人的过程。

    经典诵读对于儿童有着极其重要的意义。因为记忆有一个规律，年龄越小，记得越快，忘得越慢；年龄越大，记得越慢，忘得越快。较快地记诵经典是儿童的天性，抓住这个时机，才能让他们走向“腹有诗书气自华”的境界。中国古代的文学大师，几乎都有着小时候背诵经典的“童子功”。“时过然后学，则勤苦而难成”，不要让孩子们错失这个记忆的关键时期。

    关注学生的动手实践能力，是让孩子更好更快发展的素质教育之举。教育是一门需要实践的艺术，如孔子、孟子等，都是实践哲学家。你们通过编织、魔方、手工等社团，不但提升了学生的动手实践能力，还培养了他们热爱劳动的优秀品质。

    高质量发展，教学成绩不断提升

    林芬：教学质量是学校发展的生命线，专家树人小学各科教学质量不断提升，硕果累累，实现突飞猛进。次次市区统考，次次名列前茅，这与通过每学期的优质课大赛不断提高教师教学水平息息相关。

    音乐特长生有两人考入中国音乐学院，上海戏剧学院、武汉音乐学院、天津音乐学院都有我们学校育出的新苗。我们学校的艺术团还走出了国门。2012年8月12日，学校艺术团26人远赴澳大利亚悉尼歌剧院展演器乐合奏《北京喜讯到边寨》，教师荣获“文化中国中外艺术交流优秀辅导奖”，19名学生荣获演出“金奖”。

    陶继新：学校“五育”并举，这样才能让学生全面发展，通过目前的办学成绩已经能够体现。一是学生各个学科的学习成绩非常优秀；二是在某些领域有出类拔萃的表现，已经取得很好的成绩。进入校园能够看到孩子们个个阳光灿烂、充满自信和幸福感。事实也是如此，发展才是硬道理，当下更好地发展，才能为未来腾飞提供可能。

    加强党组织建设，树人永远跟党走

    林芬：党的组织建设是有效贯彻党的方针政策的关键举措。专家树人小学认真贯彻落实党的方针政策、学习党的二十大精神，不断提高教师政治觉悟，为实现第二个百年奋斗目标贡献力量。专家树人小学全体党员处处起先锋模范作用，带领全体教职工做好本职工作，教好学生。建立学校党支部，积极发展党员，第一批党员包括刘琦、张文海，第二批党员包括张磊华、杨艳梅、杜成琛，第三批党员包括王曼、杨培红。其中第二批党员是在西柏坡举行的入党宣誓仪式。专家树人小学永远跟党走，永远跟随党的方针政策办学，永不偏航。

    陶继新：你们所发展的党员，既有品格之美，也在教育教学中取得了优异的成绩。他们不计较个人得失，兢兢业业工作。这与你重视党的建设有着直接的关系，几十年的工作中，你履行了一个优秀党员的职责，为他们做出了榜样，而榜样的力量是无穷的。

    用红色教育传承革命精神

    林芬：专家树人小学特别重视对师生的红色文化教育，我们深知红色文化是我们党领导中国人民在艰苦卓绝的革命斗争中形成的精神文化结晶，红色文化教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人就必须重视红色文化教育。它的意义在于，可以帮助学生了解中国共产党的光辉历程和伟大成就，认识革命先烈的丰功伟绩和崇高精神，加深对祖国的热爱和对民族的自豪感。通过红色文化教育，培养师生的爱国主义情感，增强民族自豪感和使命感，从而激发师生的奋斗精神和创造力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。

    学校曾两次组织教师到西柏坡革命根据地参观学习，重温党的历史，了解党的发展历程，学习革命伟人的伟大精神。2019年又组织教师去延安、梁家河等地参观学习。每学期我们都会以各种形式的表演来落实红色教育，如“学习英雄人物”表演会、朗诵会，教师表演情景剧《爬雪山，过草地》，体现红色文化的运动会开幕式，等等。通过这些活动落实红色文化教育，传承红色基因，增强学生的文化自信，把红色文化教育的种子根植于孩子们心中。

    陶继新：荀子说：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”可见，不同的环境对于少年儿童的影响多么大啊！目前，社会上各种各样的现象，也在无形中影响着孩子们的成长。学校教育，就应当为他们提供一个“蓬生麻中，不扶而直”的良好发展环境。而红色文化教育，无疑是让孩子接受好的教育的一条很好途径。想当年，无数先烈为了新中国的成立，不惜牺牲生命英勇奋战，这些历史和事迹一定要让今天的孩子了解，在“学而时习之”中立下大志，报效祖国。你们在这方面做得非常好，不但有相应的文本教材，以及教师的红色故事讲述，还带领孩子们到革命圣地参观学习。这些，都会在他们幼小的心灵深处埋下种子，生成为祖国的繁荣富强而奋发向上的精神。

    多样校本教材，铭刻树人文化记忆

    林芬：专家树人小学从建校以来就始终保持着一种忧患意识，不断总结经验，肯定成绩，找出问题，摸索前进。在前进中不断整理丰富学校的校本教材。

    广受师生欢迎的是《树人校报》，从2002年开始，每半月一期，到2013年，由于某种原因停止。它清晰地记载了专家树人小学这11年间的点点滴滴。学校每5年庆祝一次校庆，总结资料，编印校庆系列校本教材。每逢大事，学校也会编印校本教材。如在新冠疫情期间，专家树人小学编写了《战疫》《复学》等校本教材；面对河南郑州“7·20”特大暴雨灾害，专家树人小学作为受灾群众安置点，安置受灾群众500多人，针对其间发生的感人至深的故事，编写成了《洪水无情 树人有爱》；救助玉树孤儿来我校就读，我们编写了《一方有难 八方支援》。去澳大利亚演出，编写《澳洲之声》；落实赏识教育，学期末为学生写操行评语，编写两本《评语文集》；加强古诗词诵读，编写两本《经典诵读》；参观梁家河、延安后编写《树人永远跟党走》；还为每一届毕业生编写作文选等；《树人情》《林芬教育箴言文集》是我的个人著作。这些校本教材，既是对专家树人小学的总结，也为学生丰富拓展了阅读资源。

    陶继新：校本教材的编写，记录下了专家树人小学持续发展的历程，其中有学校师生成长前行并取得成绩的记载，也有走出校门到外地播撒爱心与开阔眼界的行程。如果说它对在校的学生是一种鼓舞的话，那么，它还像一部学校的“史诗”，记录下你和师生们慷慨激昂奋力向前的行程，留下了激励一代又一代专家树人小学人勇往直前的精神。

    传承大爱，让学生向美而行

    林芬：专家树人小学始终保持着一个优良传统：传承大爱，播撒爱心。心系国家，一方有难，八方支援，坚定不移地承担起社会责任。2003年春，五年级学生岳中文不幸患上重病，师生探望并捐款18749元帮助他治疗。这一年，学校作为西部顾问单位帮扶甘肃省永登县城关回民小学、兰州新区实验小学。2008年汶川地震，全校师生捐款10万元支援灾区。2010年，青海玉树地震，学校派出代表亲手将8万元师生爱心款交到玉树州孤儿学校校长尼玛仁增手中，并特邀20名受灾学生来我们学校就读与生活，相互结下了深厚的友谊。后期重点持续帮扶了学生罗周，捐赠物资从他的小学到大学阶段从未间断。现在罗周就读于青海大学藏医学院。

    帮扶是平凡的善举，是社会中的一种道义，专家树人小学爱之善举，已化成学校的一种传统、一种精神、一种文化。从1998年的南方洪灾到汶川地震、青海玉树地震、舟曲泥石流、四川芦山地震……每一次重大灾难的发生都牵动着专家树人小学教师的心，每一次都是爱的召唤，都是树人爱心的聚集地，都是专家树人爱的接力站，都闪烁着专家树人小学全体师生爱的身影。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”专家树人小学全体教师身虽小，但满怀一腔热情。

    陶继新：你的大爱情怀，我特别感动，写了一篇长达1.4万字的通讯报道《大爱无疆，真情流长——新乡市专家树人小学林芬校长的师生情怀》。我在写作的时候常常不由自主地流下感动的泪水。你让孔子所说的“仁者爱人”在2000多年后，在新乡大地上又物化成了一个感人肺腑的现实；而且，这种爱又传播到了专家树人小学师生心里，并向着更多的地方蔓延，从而书写了一曲高尚师德的壮丽乐章。

    林芬：专家树人小学从建校开始，新乡日报社刘德亮主任就开始关注学校的发展，凡有大事，每逢活动，刘主任必亲自到校参加，可以说，他见证了专家树人小学从创建到不断发展的每一次历程。30年校庆时，他感慨万千，说：“没有一所学校让我持续关注30年，虽然，专家树人小学是一所民办学校，但它却像袁枚笔下的苔，白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”

    陶继新：如果说刘德亮主任关注专家树人小学30年的话，那么，还会有更多的记者关注专家树人小学。因为专家树人小学有着太多让人关注的热点与亮点，关注者会因关注而人格升华，如果写成文章，则会让更多的人关注，并会因关注而感动，因感动而学习，因学习而升华精神境界。

    林芬：我们虽然走过30年，但还有很多不足之处，需要努力改进，不断总结提高。党的二十大报告指出，要坚持教育优先发展，办好人民满意的教育，到二〇三五年建成教育强国。对民办教育明确提出“引导规范民办教育发展”，这10个字对民办学校重千金，是定海神针、航船的灯塔、前进的指南针。

    我们学校将在30年办学的经验上，坚持为党育人、为国育才，再次起航，踏上新征程，迈出新步伐，做出新辉煌。我也始终不会忘记我的责任——办好学校，教好学生；我的喜悦——我爱学生，学生爱我；我的信念——博洒爱心，终身树人。

    陶继新：你们已经收获了丰硕的成果，可是你却说“还有很多不足之处”，这让我不由得想起了《周易》之言：“有大者不可以盈，故受之以谦。”还说：“劳谦，君子有终，吉。”以此来形容你，当是恰如其分。正因如此，相信你会带领专家树人小学走向未来，取得更大的成就。

    （林芬 陶继新）