美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是激发创新创造活力的教育。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出：“到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。”

    在此背景下，如何有效地将中华优秀传统文化与高校美育相融合，将中华优秀传统文化资源融入“三全育人”、“五育”并举全环节，是高校美育教学领域重要课题之一。青岛理工大学艺术与设计学院对此进行了积极探索，获批山东省本科高校教学改革研究面上项目“文化引领、崇德尚美：中华优秀传统文化融入美育课程建设研究和实践”（项目编号：M2022274）。本文系该项目阶段性成果，提出在美育课程建设中融合“文化引领、崇德尚美”的理念，挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，结合艺术类通识课程形成美育课程建设的新载体。通过该项目的改革与实践，解决文化多元因素在融入人才培养过程中相互割裂、彼此分散、形不成合力的问题。

    构建“文化引领、崇德尚美”为导向的美育教学特色

    中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，其中蕴含的社会理想和政治主张等思想理论早已深入国人血脉之中，是中华民族的根和魂。学校积极推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展（以下简称“两创”），紧扣“两创”目标，以中华优秀传统文化融入人才培养和课程教学改革为着力点，明确“文化育人创新”理念，以丰富中华优秀传统文化思想内涵为主线，充分发挥中华优秀传统文化在高校美育工作中的重要作用，“以古人之规矩，开自己之生面”，为中华优秀传统文化“两创”注入新动力。学校将中华优秀传统文化资源融入育人全环节，深入理解中华优秀传统文化的思想精华，引导广大教师从中华优秀传统文化资源中寻找理论、寻找智慧、寻找方法，积极探索中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展新路径。

    “中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华”，崇德尚美是中华民族的文化传统和精神禀赋，学校美育重在引导学生体悟中华传统美育精神。以舞蹈为例，舞蹈是美育的一大载体，我国拥有数量巨大的传统舞蹈艺术瑰宝，挖掘其内在的人文价值、教育价值、情感价值、道德伦理价值，创新凝练传统舞蹈的精神高度、文化内涵和艺术价值，如近年来涌现的一批群众喜闻乐见的代表性作品《只此青绿》《唐宫夜宴》，这些都为学校的美育课程建设提供了丰富的素材和营养。

    面向全校学生，打造“文化引领、‘五育融合’”的课程结构，实施线上线下“主体交互”的课程教学，开展新形态教材建设，促进教学实践相结合，注重学生的情感体验、雅行养成、审美自觉、文化自信与价值观塑造，实现以文化艺术之美启智、崇德、健体、促劳的融合效应。

    构建“课程思政引领”和“五育”并举双驱动育人体系

    学校创新课程思政，推动思政教育与“两创”同向同行。实现美育、中华优秀传统文化和课程思政的协同发展，优化专业设置，完善人才培养模式，落实课程“铸魂育人”目标，扭转之前思政元素挖掘凝练不够、融合不深，存在两张皮、贴标签现象的被动局面。

    坚持“以学生为中心”，构建“课程思政—教学改革—‘五育’并举—学科竞赛—创新实践”的育人模式，扩大实践育人维度，遵循学以致用的原则，协同课上课下及校内校外教学实践模式，加强教学环节与学科竞赛、“第二课堂”的联系和结合。

    坚持以学生发展为中心，不断开拓育人的新空间、新领域，创设育人的新手段、新方法，坚持“三全育人”、建章立制，为教师队伍和学生工作创造更加健康的发展环境和有利条件。紧抓课程思政改革创新、美育教学改革创新，崇德尚美，为党育人、为国育才。

    将中华优秀传统文化融入人才培养体系课程改革环节

    坚持马克思主义的指导地位，以社会主义核心价值观为引领，传承和发扬中华优秀传统文化，弘扬革命文化，发展社会主义先进文化，格调高雅，凸显中华美育精神。优化人才培养方案，构建将中华优秀传统文化融入美育教学的课程体系。坚持立德树人，以培养德智体美劳全面发展的人才为核心，将美育之“实”深植中华优秀传统文化沃壤，加强各学科的有机融合，重构美育课程内容，创新教学方法，改革评价方式，强化面向人人的美育实践体验。

    青岛理工大学开展了一批有专业特色的寓教于乐的美育课程试点，16学时便于学校实行学分制管理，采用专题探究式、主题沉浸式、互动实践式、线上线下混合式多种教学模式，改变传统的“传递—接受”教学模式和课堂内容枯燥无味的现象，以中华文明人文素养为核心、中华美学精神为导向，守正创新，提升学生的审美素养，陶冶学生情操，温润学生心灵，激发学生的创新创造活力，逐步开展建设“中华优秀传统文化内涵+中华美学精神+艺术特征美学欣赏+艺术创作审美体验”的教学模式。

    以针对全校专业学生的美育类通识课“舞蹈美育”为例，既要整理分类分析大量的传统舞蹈资源，挖掘其文化意蕴和美学价值，彰显我国悠久灿烂的历史和文化，又要及时更新教学内容，建设美育课程，培养学生素质，提升其审美能力，坚定文化自信，课堂活跃度和创新创业效果显著，学生综合能力得到全面增强和提高。

    在习近平文化思想指导下，青岛理工大学继续探索将中华优秀传统文化融入人才培养全过程的有效途径，深挖中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化的丰富内涵和时代价值，确立多重文化融合育人的目标，推进社会实践、创新创业、科技竞赛、校园文化建设等育人全环节的深度融合。继续强化“文化引领、崇德尚美”，以社会主义核心价值观为魂，讲好中国故事，提升学生的综合能力和专业素养，助力高素质创新型人才培养。

    （王晨）