为持续推进义务教育优质均衡发展，办好人民满意的教育，广东省东莞市厚街镇前进小学教育集团落实立德树人根本任务，努力践行“让集团学校每个孩子享受公平优质教育”的初心，在充分发挥优质品牌学校辐射带动作用、优化教育资源配置、整体提升教育品质方面进行了积极有效的探索，书写了集团化办学高质量发展的“前进篇章”。

    建立一体化行动机制，共谋发展

    前进小学教育集团于2019年11月正式成立，2022年7月顺利完成首轮集团化办学，连续3年获评东莞市集团化办学年度考核评估“优秀”等次，并成为广东省首批优质基础教育集团培育对象。2022年8月，与韶关市翁源县龙仙第一小学教育集团携手组建东莞市厚街镇前进小学教育集团，参与东莞市第二轮（跨市）集团化办学，开启了两个集团、四所学校、跨市域、一体化、特色化、集团化办学新征程，并获得了第一年度考核评估“优秀”等次。

    前进小学教育集团以“各美其美，多元互融”为核心理念，通过优势互补、个性发展、彰显品牌的集团学校发展样态，实现“共建、共搭、共筑、共赢”的总体目标。为了给集团的一体化管理提供更有力的保障，各校共同讨论制定了前进小学教育集团章程、各部门管理制度、师德师风建设制度、教师专业发展培训方案、教师交流跟岗学习制度、课程研发实施方案等，统一管理思想，增强共建意识，为集团化办学打下了坚实的制度文化基础和管理指导基础。

    以省级课题“小学集团化办学集团文化共育模式研究”为抓手，在共研共享共融的交流互动、工作跟进中传递跨市域集团建设理念，探索集团管理文化、制度文化、环境文化、课程文化等文化育人功能，助力集团内涵式高质量发展。一学年来，集团各校将东莞市品质课堂实验学校、东莞市中小学劳动教育实践基地、翁源县中小学校幼儿园先进单位等多项荣誉收入囊中，树立了良好的社会口碑。

    构筑高水平研训平台，共同成长

    集团积极为教师搭建高素质创新型良师成长平台，切实做到教育导师共享、教育设施共享、教研资源共享，促进跨市域集团教师队伍内涵发展。坚持党建引领，构建师德师风建设课程体系，发挥党员骨干教师榜样作用，丰富党建活动，提升教师团队思想涵养，为培育“四有”好老师奠定了良好基础。

    构建“基于核心素养的深度教学校本培训课程”，在集团深度研习坊里，通过专家引领、名师带教、骨干示范、师徒结对、团队共研、主题研讨等形式，促进教师更新教育理念，丰富教育智慧，推动专业发展。集团各校统一教育教学管理模式，教师备课、教学设计、教师多样评价有清晰的模板，主题教育、常规教学课件、活动资料、检测习题等以信息化技术实现同步共享，还有联办家长学校等各项工作，活动做到方案同步、宣传一致、内容统一。通过行政派驻、教师交流等形式落实支教跟岗，促进优质教育资源的双向流动，使教师和成员校扬长补短、融合发展。集团目前呈现出管理人才、名师队伍、青年教师三梯度专业发展的良好样态，塑造了创新、优质、均衡发展的前进良师团队。

    打造融通式课程体系，共育英才

    集团准确把握各校课程文化的“融通点”，让课程文化建设成为培育前进学子的重要载体。成立了课程研发中心，既立足跨域性，又尊重各校的差异化与特色化，从五个维度打造集团校本课程，形成了德育、思维、语言、体艺四大类课程体系，为学生全面而有个性发展提供更丰富的成长路径。赓续红色血脉，聚焦“红色+”课程，开展红色研学、红色劳动、红读计划等，落实“五育”并举，提升学生的核心素养。基于集团课程整体构建的共识，各校明晰了品牌课程的建设方向，逐步形成了“一校一品”样态，如前进小学“红色文化+体艺文化+立志教育”的厚远品牌课程，大迳小学“客家文化+红色教育”的迳小品牌课程，龙仙第一小学“传统文化+养成教育”的幸福教育课程，龙仙联群小学“书法文化+体育教育”的幸福教育课程。同时，集团高度关注学生学习内涵与外延的融通，借助读书节、科技节开展各校学子“牵手活动”，构建集团“节文化”课程。此外，集团龙头学校前进小学还充分发挥自身作为“中国少年儿童红读计划阅读实践校”“广东省书法教育先进学校”“广东省诗教先进单位”的优势，开发了唤醒阅读力课程、书法课程、诗教课程、衍纸艺术课程等，集团各校广泛开展交流活动，共同培养“厚德、博学、强身、尚美、行远”的新时代优秀学子。

    各美其美，美美与共；前进之路，未有穷期。前进小学教育集团将以办好人民满意的教育为己任，进一步增强集团化办学的深度和广度，为推进区域教育优质均衡发展作出更大贡献，让更多学生在“家门口的好学校”中绽放笑脸。

    （麦先 尹文乐 陈慧珊 张盛）