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    1.《〈习近平新时代中国特色社会主义思想概论〉编写说明和教学建议》

    作者系本教材编写组

    文章载于《思想理论教育导刊》2023年第10期

    推荐理由：中宣部会同教育部组织编写的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》目前已出版。如何用好教材，帮助广大青年学生全面深入准确学习领会和把握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、科学体系和精髓要义，更好地认识中国特色社会主义新时代、认识新时代党的理论创新、认识在党的创新理论指导下党和国家事业发展，已成为全国高校思政课教师关注的焦点。近日，本教材编写组撰文，详细说明了教材编写的总体情况、教材中的重点难点问题、教材使用的建议，这对高校组织开展相关教研工作及教师开展课堂教学具有权威指导意义。

    2.《思想政治教育智能化发展的理想图景和矛盾消解》

   作者系张驰，作者单位系华东理工大学马克思主义学院

    文章载于《思想教育研究》2023年第10期

    推荐理由：当前，思想政治教育的智能化发展已成趋势，这既是数字技术驱动的产物，也是思想政治教育自身主动求变的结果。在此过程中，数字技术推动着思想政治教育体系的全方位变革，集中体现在教材体系、学科体系和教学体系的结构性优化与功能性再造。但这种变革并非一帆风顺。由于数字技术与思想政治教育主体的交互作用受诸多要素影响，技术理想与现实可供的客观矛盾、数字赋能与技术焦虑的主观矛盾、数据主义与人本主义的核心矛盾等接踵而至，制约着思想政治教育的智能化发展。作者在对思想政治教育智能化发展的理想图景及现实矛盾的理性分析基础上，提出从筑基、赋能和融合等层面解决矛盾的实践策略。

    3.《党的十八大以来高校思想政治理论课课程政策的创新与发展》

    作者系蒙慧，作者单位系兰州大学马克思主义学院

     文章载于《思想理论教育》2023年第11期

    推荐理由：党的十八大以来，高校思想政治理论课获得高度关注，课程政策在教学中的地位日益凸显，并成为提高思政课教学水平的重要因素。作者将研究视角聚焦于高校思政课课程政策，分析党的十八大以来思政课文本政策和行动政策方面的发展与创新以及内蕴的思维范式等，从政策层面解释思政课课程质量得以提升的原因，对于高校思政课教师系统性回顾和理解思政课课程政策，并以此为依据改革思政课教学具有借鉴意义。

    （本报记者 刘亦凡 整理）