▲兰州资源环境职业技术大学军士学院组织定向培养军士学员开展群众性练兵活动

    兰州资源环境职业技术大学肩负为部队培养合格军士人才的职责，始终坚持为党育人、为国育才，通过多维发力、精准发力、持续发力，全面推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑（以下简称“三进”），为部队培养政治合格的高素质军士人才。

    精心谋划：

    全面部署，融入式推进党的二十大精神进教材

    进教材是“三进”工作的起点，学校针对不同课程的不同教学目标，凝练不同专题，有针对性地将党的二十大精神全面、完整、准确地融入课程和教学的各个环节。

    融入思政课教材。充分利用思政课主渠道作用，把党的二十大报告分门别类、各有侧重地融入《形势与政策》等思政课教材，特别是对报告中出现的新论断、新思想，在保留教材原有体系结构的基础上，融入思政教材相关章节，将报告中“实现建军一百年奋斗目标，开创国防和军队现代化新局面”融入思想政治教育课程。

    融入课程思政教案。深入挖掘专业课、公共基础课所蕴含的思政元素，将新时代十年取得的伟大成就、习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论等内容“基因式”融入所有课程的教案和讲稿，并紧扣军士生的关注热点、思想堵点和情绪沸点设计教学方案，确保党的二十大精神全覆盖、分学段、有特色、不重叠地融入课程思政元素体系。

    加强集体备课。学校充分发挥集体智慧的作用，组建专业的思政课集体备课队伍，根据备课主题和内容邀请相关课程思政教师、辅导员和军士生代表参与备课全过程，思政课专职教师侧重教学内容和教学目标，课程思政教师侧重教学内容拓展深化，辅导员侧重解决军士生思想实际和心理问题，学员代表侧重课堂期待和学习方法，确保党的二十大精神有机融入、系统融入、合理融入。

    精准施策：

    创新教学方法，多元式推进党的二十大精神进课堂

    进课堂是“三进”工作的关键环节，对进头脑这个最终目标的实现具有决定性作用。学校精准施策，创新教学方法，步步深入推进党的二十大精神进课堂。

    用好“校内课堂”，激发学习热情。思政课教师通过综合运用启发式等多种教学手段，充分调动军士学员的学习热情和积极性，实现教与学的双向互动，增强思政课教学的亲和力和感染力。专业课教师充分利用学科优势和特色，将党的二十大报告中的相关表述与专业知识紧密联系起来，在研究学员认知规律、心理特点、发展需求的基础上，借助各种现代化教育手段，提高课程思政教学效果与育人能力，在春风化雨之中推进思想政治教育全覆盖。

    用好“现场课堂”，提升学习实效。充分借鉴社会和部队的生动实践、鲜活经验和教学资源，把相关教学活动延伸到社会和部队，广泛开展形式多样、内容丰富的学习实践活动，让军士学员在潜移默化中深刻领悟党的二十大精神。通过报告会等形式，让学员亲眼看到伟大祖国的发展进步，亲耳倾听人民群众的心声，亲身体会服务社会的价值；通过邀请部队首长、英模典型来校作报告和组织到模范连队参观、瞻仰革命旧址等形式，引导学员通过先进典型事迹感悟人生价值、探寻成长规律、汲取奋进力量，打牢从军报国的思想根基。

    用好“云端课堂”，丰富学习资源。充分利用“学习强国”平台等网络新媒体，通过开辟“教授在线”等互动平台，让教师和学员开展对话交流、观点辩论；通过开设“党的二十大精神学习专题”栏目，以“声”“画”“动”等形式，为学员提供便捷、长期的学习平台；通过举办线上知识竞赛等活动，真正使学习“活起来”，推动党的二十大精神不断深入人心。

    精细育人：

    坚持以人为本，渐进式推进党的二十大精神进头脑

    进头脑是进教材和进课堂所要实现的根本目的和主要任务，在实践中，学校针对军士学员的特点，通过军事训练演练、参加志愿服务、承担巡逻执勤等形式，潜移默化推进党的二十大精神进学员头脑。

    注重实践锤炼感悟。广泛开展入队宣誓、专业技能竞赛等活动，组织军士学员承担学校日常巡逻和大型活动的执勤、安保任务，严格落实每天1.5小时训练制度，并充分利用课余休息等时机，开展群众性练兵活动。与此同时，还开展读书演讲、板报设计等富有军营特色的文体活动，确保军士学员像军人一样生活、学习、成长，坚定他们携笔从戎、献身国防的信心和决心。

    浓厚文化氛围熏陶。通过营造“健康向上、催人奋进、丰富多彩”的军事文化氛围，让军士学员处处感受到军事文化“润物细无声”的特殊育人功能。在公寓楼门厅等场所设置党的二十大精神宣传栏和展板，营造具有浓厚“军味”的文化氛围，时刻提醒军士学员牢记使命、苦练本领。

    通过群团组织引导。充分发挥共青团等在学习宣传党的二十大精神中的积极作用，通过开展主题团日等活动，引导学员结合自身实际畅谈对党的二十大精神的感想感悟，并结合所学专业和“准军士”的身份展望未来，让学员在加深对党的二十大精神理解的同时进一步坚定理想信念。

    确保学员主体地位。学校充分发挥学员的主动性和创造性，引导学员自设问题、自我解惑、自我提高，使党的二十大精神转化为学员自觉的行为规范和过硬的政治素养；紧贴学员的需求和兴趣开展教学，把满足学员的需求和兴趣作为教学的切入点与着眼点，回答和解决好学员关注的重大理论与现实问题，以此推动党的二十大精神真正进入学员头脑。

    与此同时，学校党委书记、校长带头为学员宣讲党的二十大精神，并鼓励教师充分利用各类教学资源，改进教学方式方法，激发学员学习兴趣。通过丰富多彩的活动，让学生在树立认同感和自豪感的同时，更让“为中华民族伟大复兴不懈奋斗”的精神挺拔张扬，转化为青春前行的动力。

    （谢军武 张源钊 蔡云山）