重庆城市职业学院信息与智能制造学院教师罗飞在重庆某企业指导机器人维修教学

    重庆城市职业学院深入学习贯彻党的二十大精神，以培养高素质技术技能型人才为关键，立足新时代职业教育特色，彰显工匠精神育人底色，构建智能制造专业群“四结合”培养高素质技术技能人才的育人模式，将工匠精神培育贯穿教育教学、管理服务全过程，实现人人育人、时时育人、处处育人，涌现出“90后”省部级技能大师领衔人和重庆市技术能手培育对象（学生）等高素质技能人才，擦亮了一张具有鲜明特色的“金名片”。

    党建引领，实现以工匠精神涵育“红色匠心”

    坚持党建工作与人才培养工作深度融合，专业群打造“红色匠心、智造未来”文化育人品牌。通过以“红色基因”打底，以“能工巧匠、大国工匠”加持，对接产业链、技术核、职业域，打造特色专业集群体系。从产教结合、学用结合、工学结合、评育结合等方面探索实践产教深度融合，打造“四结合”育人矩阵布局，将中华技能大奖获得者、国家技能大师工作室、省部级技能大师工作室、专业带头人、省内外专家学者、杰出校友、优秀学生等育人力量引入工匠读本培育体系，发挥领导头雁作用、大师带教师的“传帮带”作用、群团工会协作和杰出校友的榜样带动作用；打造“巴渝匠星”大讲堂文化育人品牌，赓续红色根脉，传承工匠精神，展示“传承红岩之魂、永葆政治初心”等优秀师生专业风采和精湛技能；推进“党支部+项目”“巴渝名匠班、红岩班”师生技能风采展示活动改革试点工作，将工匠精神培育贯穿师生党员发展、素质提升、实践锻炼等育人培养全过程。

    产教融合，实现制造领域工匠人才“善导业精”

    创新专业群教学路线与生产路线“校内赛做、虚拟仿做、企业实做”的“双线并进、三境三做”教学策略，引导学生感悟工匠精神、劳动精神，锤炼工匠本领技能。长期聘请中华技能大奖获得者、国家技能大师工作室领衔人、全国劳动模范刘源，全国技术能手唐跃辉等10余人为产业教授，深化企业产教融合，成立“巴渝名匠班、红岩班”。同时构建省内外国家技能大师工作室、省部级大师工作室和大师工作室联盟10余个深度参与学生学习与日常实践训练的常态化工作机制，构建“学校企业一体、大师教师一体、学生学徒一体、教师岗位一体”“四个一体”的共育岗位成才模式，推进“生手—熟手—能手—高手”的跃升，成为“精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新”的高素质技术技能人才。近3年，专业群学生获得国家技能竞赛奖项17项、重庆市级技能竞赛奖项82项。

    要素融合，实现以工单式“精育匠才”

    建立校企高效协同、专业与产业深度对接、教学与生产深度融合的校企合作长效机制，建成1个工业机器人运维重庆市高校工程中心和5个校级研究中心。围绕专业群制造、操作、装调、运维四大技术核心，将企业典型工作任务模块化分解，融入“职业”“岗位”素养课程，构建“教学内容项目化、任务分解模块化、学生参与岗位化、学生实践工单化”的“四化一体”教学模式。每门课程坚持“主体性、实用性、系统性、趣味性”四个原则，创设4—6个情境，辅以任务驱动、角色扮演的多元化教学方式，提升学生自主学习的兴趣，解决了“校企”碎片化融合、浅层次协同的问题，专业群学生平均就业率在95%以上。

    校企融合，实现以工匠精神培育“工匠之师”

    探索工匠精神“双主体三阶段+实习基地+产业学院”人才培养模式，与长城汽车、长安汽车、西门子共建重庆城职—长城汽车智能制造学院、长安汽车工匠学院、中德工程师学院，开展现代学徒制试点项目，开设校企合作订单班，校企共同创新“1+1+0.5+0.5”现代学徒制岗位分段培养举措，从“认知+强化+实习”三阶段培养学生，形成“校内实习+企业生产零距离”培养学生技能，实现“让学生以工匠形象走出去，让工匠以育人身份走进来”的目标。让学生毕业后既是“教师”，又是“师傅”，既像老师一样传授职业之技，又像师傅一样传承工匠之魂，培育铸就大批“中国制造”的优秀高素质高技能人才。

    （罗飞 韩亚军）