课间10分钟玩跳绳，音乐课与帮扶学校同上一堂课，午餐是茶叶蛋、粉蒸肉……日前，走进湖南省江华瑶族自治县沱江镇山口铺村教学点，孩子们享受快乐校园生活的一幕幕场景映入眼帘。

    江华地处湖南省最南端，南岭北麓、潇水源头。受地域广、位置偏等因素的影响，江华的乡村教学点存在线长、点多、面广，办学规模小、条件差和教学质量低等问题。近年来，江华打出“示范引领”的教学点优化提质“组合拳”，助力教学点朝着“小而美”“小而优”的方向前进，让每个山里孩子都能在家门口接受优质教育。

    条件示范引领，让教学点更“美丽”

    让每个教学点更“美丽”，是江华对教育的庄严承诺。

    在优化布局时，江华始终坚持实事求是、因地制宜，听取村民意见，对质量低、生源少的教学点进行撤并、暂停办学。县域内教学点由2016年的205所撤并到现在的41所。

    校园里绿树成荫，班班通、网络联校等信息化教学设施应有尽有，教室里不时传出琅琅书声，大石桥乡井头湾村教学点处处生机勃勃。

    江华按照《湖南省小学教学点办学标准（试行）》要求，2016年以来，共投入7000多万元，分批次对教学点进行提质改造，推进标准化教学点建设，完善校门、围墙、教学楼、厕所、运动场、功能室等基础设施，安装信息化设备，配齐仪器、图书等，做到应配尽配。今年，江华又投入400多万元对部分教学点进行新一轮优化提质，升级班班通、网络联校等设施设备，所有教学点与乡镇完全小学、中心小学建成网络联校，实现教学点与城镇孩子同上一堂课，让村里的孩子也能享受优质教育资源。

    管理示范引领，让教学点更“和谐”

    “每个教学点与优质学校同课表、同作息、同教研、同考核、同绩效。”沱江镇第四小学校长刘志荣介绍学校所辖的山口铺村教学点情况时说。

    江华全力加强教学点教师、教育教学管理，建立教学点教育教学管理制度，让教学点更完善。

    在管理中，江华出台村小教学点管理意见，明确优质学校“一对一”或“一对多”帮扶教学点，优质学校的一名副校长专门负责日常帮扶工作，提升管理水平，促进教学点和谐发展。同时，通过“四不两直”督查、专项督查等方式，确保教学点招生、班额、收费、教学用书、课程设置、学籍管理和课堂教学都正常化，打通教学点管理“最后一公里”。

    为解决体艺教师不足问题，江华实施乡镇完全小学、中心小学专任教师和县级以上骨干教师到教学点走教制度，改变了教学点体育课“放羊”、音乐课“听录音”、美术课“依葫芦画瓢”的局面。同时，借助网络联校，让优质学校与教学点同步同上音乐课、美术课，让教学点的孩子也能发展自己的特长、爱好。

    村民王等高兴地说，孩子在村里就可以与镇上的孩子同上网络直播课，学音乐和画画，这让他很放心，可以安心在外工作。

    江华还配齐配强教学点教师，加强培训、改善待遇，让教学点教师既能在专业上成长起来，也能安心在教学点工作。近年来，江华共有大石桥乡源口村蒋联珍等20多名教学点教师被评为市县最美乡村教师，评上中小学高级教师职称。同时，在待遇方面，江华每月给予教学点教师500元至1700元不等的乡村人才津贴、乡镇补贴、班主任津贴和差异化补贴等，每年教师节还拿出指标表彰教学点教师，吸引优秀教师到教学点工作。

    品牌示范引领，让教学点更“优质”

    “碧绿的菜畦，美丽的鲜花。”这是江华教学点的生动写照。该县加强教学点劳动教育，将劳动教育纳入教学点教学工作计划、课程体系，做到劳动教育有课堂，每堂课有内容，学校有劳动教育基地，每周开设一节劳动课，让学生体验劳动快乐，明白劳动才能创造价值。涛圩镇杉木根村教学点、沱江镇山口铺村教学点等一批教学点的劳动教育基地，成为孩子学习劳动技能、享受劳动快乐的“梦工厂”。

    大石桥乡井头湾村教学点结合村寨特点设计建设教学楼，并结合当地风俗、民俗等文化，使教学点成为村民文化栖息的场所，为乡村振兴注入活力。江华还创新孩子体育活动方式，开展跳绳、木棒球、乒乓球等阳光体育活动，让孩子跑起来、教师动起来、校园活起来。

    江华各教学点还结合学校实际，在班里建图书角，建成浓缩版书香型学校，形成了干净、有序、有文化的氛围，打造教学点品牌。

    “教学点管理越来越规范，教育内涵日益丰富，校园活力得到彰显，师生精气神更加昂扬。”江华教育局局长唐代林说。