2023年11月17日 星期五
台州市椒江区第二职业技术学校
党建引领促发展 “尚善”育人谱新篇
钱车胜 聂夏夏

    统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,是党的二十大报告提出的新要求。深化产教融合是全面提高职业教育质量、扩大就业创业、促进经济转型发展、培育经济发展新动能的关键。在“活力温台”建设和国家实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的背景下,台州市椒江区第二职业技术学校(以下简称“椒江第二职校”)以为党育人、为国育才为使命,以正风正气为学校发展的底气、师生成长的底色,坚持党建引领,铸造“尚善”文化品牌,深化院校行企合作,为学生提供求学有名师、就业有基地、升学有通道、国际有合作的“一站式”服务,促进学生健康成长。

    打造红色文化引擎,绘就健康成长底色

    为了落实立德树人根本任务,形成风清气正的教育环境,椒江第二职校以“一支部一特色”夯实战斗堡垒,扩大“尚善”党建品牌影响力,以“培德善之人、育精艺之才”为育人目标,践行“心尚善、技精湛”的校训,融“真善美”于教育教学,深耕“四化润心、以善育人”德育品牌,以“尚善”文化培养学生。

    在党建引领下,椒江第二职校修订了“尚善”美丽校园寝室及教室“净化文化美化绿化”标准,成立了“尚善文化建设队”和“向日葵服务队”,通过《爸妈谢谢你》《跪羊图》手语歌比赛和每周“同圣贤为友、与经典同行”经典诵读活动、业余党校活动、垦荒实践周活动、学做垦荒方糕等系列“尚善”活动,陶冶学生的情操,提升学生的核心素养,锻造学生的核心竞争力。

    学校还积极开展“红色文化进校园”活动,对师生开展革命传统教育和爱国主义教育,打造“外圆内方”(“外圆”即以法治和自治完善有序规范的管理系统,“内方”即全面引领学校的现代化转型升级)的现代学校治理新格局,绘就师生成长底色。

    构建产教协同模式,增强学生核心技能

    椒江第二职校积极探索校企合作新路径,构建产教融合“同心圆”模式,建立包含“标准共定、基地共建、人才共育、文化共融、利益共享、责任共担”在内的校企合作“六共”机制。

    从省“三名工程”建设跨入省“双高”建设,椒江第二职校在先进的办学思想、办学理念、办学模式的指导下,按照现代教育教学特点和规律,坚持以人为本,狠抓教学质量,全面促进教师、学生、学校三维和谐发展,让每一名学生、每一名教师都走向成功。为提升学校内驱力,促进教师教学能力的发展,学校实施“尚善清廉”师魂工程、“双师双进”培养工程、“工匠之师”引领工程,促成学校人物形象设计专业综合实力走在全省前列。

    在“三全育人”的格局下,学校通过开展“培技·尚善”行动计划,集中资金与优秀师资,做大做强、做精做深专业群,坚持以赛促教、以赛促学,打造“拳头”品牌,增强学生核心技能,实现人才培养创新,培养新一代“能工巧匠”,打造高素质人才培养新高地。

    融合多方优质资源,推动工匠代际传承

    为顺应经济全球化的趋势,椒江第二职校主动跟进“一带一路”建设,抓住新机遇、满足新要求,加强国际交流与合作,在“内强素质”的同时,积极引进国外优质教育资源,深化教学改革。学校充分发挥自身优势服务社会,落实育训并举,广泛开展企业职工技能培训,积极开展面向社会人员的职业技能培训。一方面,美发与形象设计专业与韩国松原大学达成定向合作办学意向,通过课程改革、国际化教学等多方面的实践,实现了学生专业知识互补,拓宽了学生的升学渠道,拓展了学生的国际视野,助推学生全面成长。另一方面,学校携手新疆阿克苏职业技术学院,加强校际合作,通过技能交流学习活动,实现东西部优质教育资源共享,打造有广度、有深度、有温度的社会服务品牌。

    在此基础上,校企共同参与班级管理,校企共同承担教学任务,将企业文化融入班级文化,将企业活动融入班级活动,实现学生就业后“零适应期”。同时,学校联合行业领军企业,共建高端产教融合平台、教师企业实践流动站、技术技能传承创新工作室、高技能人才创新工作室、大师工作室等多层级的发展平台,深化校企合作,推动绝招绝技、大师工匠代际传承。

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    深化现代职业教育体系建设改革,必须坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,才能使类型定位更加清晰、发展趋势持续向好、社会评价稳步提升。秉承这一理念,椒江第二职校将继续以高水平党建引领学校高质量发展,深入推进产教深度融合,以省“双高”项目终期验收为契机,全面启动全国“双优”项目(优质专业)申报工作,助力温台职教高地建设,争创全省一流专门化的设计特色职校,促进椒江第二职校发展驶入“提质培优”的快车道。

    (钱车胜 聂夏夏)

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中国教育报
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