2023年11月15日 星期三
山东青岛:
校长“听评课”实现常态化
本报记者 孙军 特约通讯员 孙雅琴

    今年,青岛市中小学校长把主要时间和精力投入教学管理与教学改革中,将“听评课”作为提升教学质量的抓手,每学期听评课数不少于30节。这源于青岛市教育局在全市中小学推行校长听评课制度。

    青岛五十一中校长王凯红上学期听课数量高达104节,只要没有行政会议,她每天至少听两节课,仅听课笔记就写满了三大本。作为正高级教师和山东省特级教师,王凯红是教育教学的行家里手。她表示,校长听评课带动的不仅是教育教学质量的提升,更重要的是密切了与师生关系。

    青岛银海学校校长刘晓云也是上一学期校长听评课的典型,数量超过了100节。她经常不打招呼,听“推门课”。作为青岛市名校长,她在听课时非常细致,特别注重观察学生的反应,就连小组讨论也认真聆听。“小组讨论不等于合作学习,有的课上教师让学生小组讨论,但大家各说各的观点,没有思考和改进的空间。”针对这种现象,刘晓云在评课时建议小组讨论要围绕一个目标展开,最后整个小组汇报的应该是达成共识的观点。

    如今,中职教育“就业与升学并重”。青岛中职学生的升学比例很高,大批中职生实现了自己的升学梦。这种变化对中职学校教学提出更高的要求,而听评课是最直接、最具体、最有效的研究课堂教学和提升质量的方法和手段。青岛财经职业学校校长兰明传听评课从点、线、面三个维度上推进。“‘点’上可以了解课堂状态,把握教学质量;了解教师状态,指导专业成长;了解学生状态,掌握教育方向;了解班级状态,思考管理细节……”对其中有代表性的教师持续关注,研究成长规律,把一个个“点”串成了“线”。他举例,上学期初听了一位青年教师的课,评课时给这位教师提出了建议,并与之约定,第二周再来听课,观察改进情况。久而久之,形成了“时间线”,有利于促进全体教师“面”的成长。

    青岛市教育局非常重视校长听评课,局长姜元韶也在各种会议上反复强调,校长要聚焦教育教学主责主业,确保听评课不走过场,扎实落地。另外,每次局长办公会研究的首要问题也都是“教学”。

    “校长听评课的出发点是提升学校教研及教学质量。目前全市每位中小学校长听评课的数量每学期不低于30节,平均下来也就是一周不少于2节课。校长都远高于这个要求,一学期听七八十节课的校长大有人在,现在整个教育教学的氛围都起来了。”青岛市教育科学研究院院长张思峰告诉记者。

    据了解,校长听评课制度实施以来,带来了各种连锁反应,赢得了家长的好口碑,涌现出越来越多“家门口的好学校”。如今,“听评课”已成为青岛一中的重要工作制度。“校长就是风向标,校长重视什么,人在哪里,就代表学校的重心在哪里。”因此,即使行政工作再多,青岛第一中学校长严贤付也确保平均每天一节的听课频率。他表示,校长只有置身教学一线,感同身受,才能拿出切实的方案,为师生解决工作、学习中的难题。

    “校长是学校教育质量第一责任人,通过这项举措是为了让校长更多关注学校的教育教学质量,没有‘躺平’的校长。”青岛市教育局副局长项骏表示,市教育科学研究院会定期检查校长的听课记录,在入校调研时将校长听评课情况作为必查事项,同时采取抽查、问卷和座谈等形式,详细了解校长听评课情况,真正将这项制度落地落实。

分享按钮
中国教育报