今年10月13日—14日，在第六届课堂教学创新成果博览会上，河北省保定市易县第二中学的5名教师进行了现场展示，赢得一致好评。

    耀眼成绩的背后是厚积薄发的沉淀。近年来，学校积极践行“以责任为导向、以优质为核心、以强师为关键、以课堂为阵地、以活动为载体”的工作思路，坚持问题导向、目标导向、措施导向，积极打造“2+6+1”高效课堂模式，加强教研体系建设，形成“四模五课六机制”教学教研样态，为学校注入了强劲的发展动力。

    “四模”联动，兴教研之风

    学校立足实际，构建“四模”实践教研体系，以研促教，研思并举，知不足而奋进，望远山而力行。

    高效课堂模式。学校打造“2+6+1”高效课堂模式，“2”即预习、回顾，“6”即“导、思、议、展、评、检”6个教学环节，“1”即练；打造以学生为主体、以学习为中心的高效果、高效率、高效益“三高”课堂。

    人人过关模式。制定“知识四清、人人过关”实施方案。“四清”包括堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清，检查方式包括学生自查、小组互查、教师补查、班主任抽查、周测、月考、期中期末统考。

    集体备课模式。每周每年级每学科开展一次同学段集体备课。明确集体备课原则，并规范集体备课流程：个人初备→集体研讨→修正教案→课堂跟踪（听课）→反思提升（评课）。

    一体化大教研模式。易县实行教育联合体办学模式，成立了8个教育联合体。易县第二中学作为第七教育联合体的牵头校，每月每学科开展一次跨学段一体化大教研。制定计划、时间路线图，做到定人员、定时间、定地点、定内容“四定”，取得了“学科共研、资源共享、合作共赢”的良好效果。

    “五课”并进，练教学之功

    在易县第二中学，教师是课堂的“首席指挥”，以学校精心打造的“五课”为舞台，演奏一场场宏大的交响乐，让课堂充满激情和魅力。

    一是转课。即轮流上课、听课、评课。同一章节课题内容，轮回互上互听，同课异构，互帮互学，使教师能取人之长、补己之短。

    二是赛课。开展全员教师优质课评选活动；举办“我最满意的一节课”评选活动；今年5月，参加保定市集团化办学现场推进会暨易县首届教育联合体优质课展示观摩论坛，学校杜诗阳、赵宁两名教师荣获优质课一等奖。

    三是示范课。积极发挥骨干教师的示范作用，开展九大学科的示范课活动，促进联合体内教师不断成长。

    四是过关课。学校每年举办“青蓝工程”拜师活动，青年教师在师傅指导下夯实课堂教学基本功，每学年底开展过关课活动。

    五是推门课。以教育教学为中心，全面落实回归教育本真、回归教学业务总体要求，进一步加大学校巡课、听课力度，让每一堂课都成为一段华美的乐章。

    “六制”齐驱，攀课堂之峰

    学校创新“六制”，高站位谋划，高标准推进，形成校际共同发展合力，使课堂更加高效。

    工作室机制。成立名班主任和名师成长工作室。作为牵头校，选派优秀教师任导师、主持人，联合白马中学、燕都学校开展研修活动15场，涉及九大学科；开展跨学段一体化大教研，围绕“初高中课程衔接，打造高效课堂”主题，融通各学段教学，实现有效衔接，提高教育教学质量，推动学校高质量发展。

    听评课机制。制定听评课制度。校长带头，中层以上干部下沉一线听评课，抓紧抓实教学业务；教师师徒结对，师傅每周至少听任意徒弟一节课，徒弟每周听师傅一节课，教研处统计进行周通报。

    考试及分析机制。各年级常态化进行阶段性考试，并及时组织成绩分析会，尤其是高三年级，每次模考均分析到学科、班级、学生，召开优秀学生表彰大会。

    教研成果转化机制。举办微教研活动如谈谈对“让学习真实发生”的理解、解读新课标“学科素养”、教研微论文评比，组织教师编写语文、英语、音乐、心理健康等学科校本教材。

    考评激励机制。完善学校教育教学量化评价体系，制定班主任和任课教师考核评价细则，做好过程性评价和增值性评价，实施清单、赋分、量化管理，做到“周通报、月总结、期末考核、年度奖惩”。

    培训交流机制。积极“走出去”，学习先进教育理念，并高度重视二次培训，先后到成都七中、保定七中、曲阳四中、石家庄一中等学校参观学习，并积极组织成员校教师进行二次培训，传达各学校先进经验。今年9月28日举办高效课堂场景推介会，向第七教育联合体的3所成员校介绍学校高效课堂模式。

    党的二十大报告强调，要坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。易县第二中学将牢牢把握教学质量这一核心，聚焦教学教研，踔厉奋发，勇毅前行，努力办好群众家门口的优质特色学校！

    （河北省保定市易县第二中学校长 宁树国）