“我会以此为动力，继续做好班导师，成为同学们的知心人、贴心人和引路人……”近日，在中南民族大学2023年教师表彰大会现场，荣获“优秀班导师”称号的音乐舞蹈学院教师王菊发表感言时说。

    自2021年5月起，作为推动完善“三全育人”体系的重要抓手，中南民族大学将班主任“管”的职责与导师“导”的优势相融合，全面实行班导师制度。两年多来，该校一大批专业教师、领导干部走进班级、走近学生，形成了一批优秀的班导师队伍，取得了学生教育管理的实效。

    生物医学工程学院医学信息工程专业2002班导师潘宁是导师队伍中的一员。班会上，他鼓励学生们多读书、多思考、多运动，进而对世界、社会以及自我有更加深入的了解。走进寝室，他支持学生以宿舍为单位开展学风建设，鼓励同宿舍的同学互相监督、共同进步。经过一个学期的努力，医学信息工程专业2002班的期末考试班级平均分由原来的72.5分提高到78.1分，挂科人数从10人减少至6人，并有4名学生解除学业预警。

    “最近有什么喜欢的电视剧？”“高中的时候有什么兴趣爱好？”“平常学习中有不懂的问题吗？”……作为党员领导干部，计算机科学学院党委副书记、院长帖军担任了计算机类专业2201班的班导师。每周，他都会找一部分学生聊聊天，通过他们的日常生活、兴趣爱好等来了解学生。他深入班级、课堂、宿舍，全方位掌握学生在校学习生活的具体情况。

    招生就业处的教师也登上了班导师工作的“舞台”。多名招生就业处的教师主动报名担任班导师，他们结合自身工作特点，给学生提供就业方面的信息和建议，举办讲座，帮助学生进行生涯规划，还为学生提供实践实习机会，促进学生更好地就业……

    “党员干部们带头‘沉’入一线，真用心才有真回馈。”中南民族大学相关负责人介绍，“学校坚持鼓励和督查‘双管齐下’，一方面将班导师工作的落实开展情况纳入学院工作年度考核和党政主要负责同志的年度考核，对于工作突出的班导师给予表彰；另一方面，由学校党委学生工作部对班导师工作进度开展督导检查，建立科学有效的工作运行机制，为班导师工作平稳有序推进提供有力保障。”

    队伍建设之余，该校还开发了“班导师工作信息系统”，以信息化手段辅助学生教育管理。系统设计了人员管理、信息共享、工作记录和考核评价4项基本功能，班导师线上实时掌握所带班级学生各项基本信息，随时可上传主题班会、谈心谈话、走访宿舍、家校联系的工作记录等，还能与辅导员、学院学生工作负责人、党委学生工作部各方在线实现信息共享，有力提升了班导师工作的管理效率。

    在此基础上，一些学院还加入了自己的创新。电子信息工程学院实施一名校内班导师与一名企业班导师结对，构建“1+1双导师”体制，提升学生的实践能力和就业竞争力。民族学与社会学学院班导师设计日程表，每次都要和学生畅聊许久，及时发现学生学习生活中的问题并解决。教育学院先后启动“素质导师”和“导生团队”，“素质导师”在大类分流前根据学生特点和专业实际匹配，激发全院教师参与学生专业规划；“导生团队”以助力学生学业发展，做好学生学业帮扶、生涯辅导为工作目标，实现深层次精准帮扶效果。

    “班导师工作的推进落实不仅旨在实现对学生的全方面关心引导，也是落实全国高校思想政治工作会议、全国教育大会等会议重要精神的具体举措。未来，学校将继续把班导师工作贯彻落实到位，落实立德树人根本任务。”中南民族大学校长李金林说。