福建省平潭第一中学（以下简称“平潭一中”）创办于1912年，现为福建省一级达标高中。百余年来，学校筚路蓝缕，励精图治，继往开来，日新月异。先后获得福建省“文明学校”、福建省“五一劳动奖状”、福建省义务教育管理标准化和教改示范学校、中国青少年机器人竞赛优秀学校等荣誉。2022年入围福建省第二批示范性普通高中建设学校、福建省科技创新特色高中立项学校。

    学校坚持“为改革开放和现代化建设培养更多的优秀人才”的办学宗旨，树立“为学生立德求知提供平台，为学生终身发展奠定基础”的办学理念，践行“担负起天下的兴亡”的校训精神，积极推进党建引领、特色兴校、管理强师、科研兴教，努力实现高质量发展，办好人民满意的教育，致力于把学校建设成为具有中国特色、国际影响、两岸同胞共同向往的基础教育名校。

    党建引领 锚定高质量发展

    学校党总支以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将党的教育方针与学校的办学宗旨、办学理念相融合，创建“牢记嘱托，潜心育人”的党建品牌，按照新时代中小学校党建工作“六个过硬”要求，抓好学校党的建设，引领学校高质量发展。

    把方向、管大局、作决策。坚持党管改革发展大局，确立“使命立校、品质强校、特色兴校”的发展战略，为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务；坚持全面实行党组织领导的校长负责制，健全党组织会议和校长办公会议的议事决策制度，完善党组织书记和校长定期沟通、班子成员协调沟通机制，建立健全学校教职工代表大会和群团组织民主管理监督工作机制，坚持科学决策、民主决策、依法决策，提升学校治理民主化水平；坚持抓好学校意识形态工作、教师思想政治工作、师德师风建设、学校思政课建设。 

    抓班子、带队伍、保落实。坚持党管干部、党管人才原则，选优配强党性强、懂教育、会管理、有威信、在党员和群众中有凝聚力和影响力的领导班子。2021年8月，平潭综合实验区引进高级人才——福建省首批名校长、省英语学科带头人、正高级教师、特级教师吴思廉担任校长，并先后完成了4位校级领导选聘、党组织换届选举、中层干部竞聘等干部队伍选拔。2022年开展“干部队伍建设年”活动，以“走前头，干出来”为基本原则，努力打造一支使命型干部队伍，为学校高质量发展提供坚强的组织保障。

    近年来，学校党组织始终坚持党要管党、全面从严治党，外树形象、内强素质，不断加强党的自身建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。学校党总支于2021、2022年度被评为平潭综合实验区“五星级基层党组织”，2023年被推荐为福建省新时代中小学校党建工作示范创建和质量创优参评单位。

    特色兴校 铸就高品质教育

    学校坚持以特色办学为抓手：抓科技创新与实践，抓体育特色项目建设，抓心理健康教育，促进全面发展。

    推进科技创新特色。学校坚持以“创新与实践”为办学特色。2010年以来，先后设立了“机器人工作室”“科技创新工作室”“电子制作工作室”“算法与编程工作室”“电脑制作工作室”“3D工作室”等26个以科技为主、体艺并行的创新工作室，制定“211”活动开展模式，即：每周2节校本课程，面向全体学生，开展科学普及教育；每周1次课外活动，面向有特长的学生，开展科技实践活动；每学年1次专项训练，面向高水平、参加各级竞赛的学生，开设科技创新活动，培养具有创新精神和科研潜质的科技后备人才。

    挖掘体育特色。学校重视体育特长教育，积极发展棒球、击剑、网球等特色体育项目，营造良好的校园体育氛围。学校作为中国棒垒球后备人才基地校、福建省青少年棒垒球发展基地校、闽台棒球交流试点校，棒球队实现了区队校办，并与省棒协共建，引进优秀教练员，对接棒球特长生培养，促进体教融合，形成校园棒球人才贯通式培养模式。学校击剑队、网球队也多次在省区级比赛中获奖。

    发展心理健康教育。构建“四位一体”的心理健康教学模式，课程多样化、活动特色化、辅导专业化、危机干预系统化。以心理健康课程为抓手，普及心理健康知识；以心理健康活动为载体，实施心理主题教育；开展心理健康情况筛查、归类，提供专业的心理辅导；以系统化心理预防和干预模式，形成家校社协同育人的“125”模式。

    办学特色推广，全面提升教学质量。近年来，学校特色办学成绩得到了社会的一致认可。科技创新与实践中心荣获多项国际大奖，被团中央授予“小平创新工作室”称号，其中“机器人工作室”是亚洲机器人联盟单位，曾取得全国冠军、亚洲冠军、世界亚军等荣誉；棒球队在2022年、2023年福建省青少年棒球锦标赛中连续两年荣获U15组冠军，在2022年全国五人制棒球锦标赛中荣获U15组全国季军；学校击剑队、网球队在2022年福建省示范高中建设学校第四届击剑、网球展示活动中均荣获团体三等奖。学生发展中心曾成功承办“闽台家庭教育与中华优秀传统文化传承学术交流论坛”和多场区级家校社协同育人培训会，接待了多批省、区级心理健康教育的领导、专家来访调研。

    管理强师 培育高素质队伍

    淬炼一支有担当、敢作为的班子队伍，培养一支协同育人的德育队伍，发展一支强有力的专业队伍。为此，学校多维度地搭建平台，提供多样化培育模式、路径。

    “555”作风，打造使命型队伍。百年积淀，使命使然。学校着眼未来，对班子成员提出了“555”作风的要求：第一个“5”是“勤、严、实、公、廉”的工作作风，即勤勤恳恳、任劳任怨、严于律己、严格要求、实实在在、实事求是、公于处事、公平公正、廉以行政、廉洁奉公；第二个“5”是苦干走前头、合作走前头、提升走前头、创新走前头、抢抓机遇更要走前头的行为表率；第三个“5”是成绩是干出来的、地位是干出来的、尊严是干出来的、人格魅力是干出来的、人生价值更是干出来的价值理念。

    “12345”育人，培养协同型队伍。学校德育工作遵循“12345”育人模式。即坚持立德树人这一核心，贯穿“担负起天下的兴亡”的校训和“为社会主义现代化建设培养更多优秀人才”办学宗旨的两条德育主线，抓好“德育队伍建设、学生品德素养教育、家校社协同育人”三位一体的德育模式，开展“干部争当管理行家、教师争做育人能手、班级争创最美班级、学生争为新时代好少年”的“四争”活动，通过“文化育人、主题育人、实践育人、课程育人、协同育人”五条德育途径打造特色德育品牌。学校构建了“德育分管校长—德育处、团委、学生发展中心—年级组—班主任—心理咨询室—生管组—家委会—实践基地”的德育管理模式，形成系统有序、逐层落实、家校社共育的一体化德育管理体系。

    “3项工程”，发展高质量队伍。学校注重对一线教师尤其是青年教师的培养，围绕“3项工程”加强教师业务能力提升、素质培养：以“13610工程”为目标管理，即一年合格、三年胜任、六年骨干、十年一方名师；以“五子工程”为培养路径，即搭台子、压担子、指路子、架梯子和结果子；通过“青蓝工程”师徒结对形式，实现“传、帮、带”任务，“一对一”结对，“手把手”传授，以老带新、共促成长。

    科研兴教 助力高效益教学

    大力推进内涵式发展，打造学校育人品牌，提高教育教学质量。学校积极开发课程体系，探索课堂教学改革，丰富课业生活，实现“五育”并举，落实立德树人，促进全面发展。

    创新课程体系。坚持以立德树人为根本任务，不断丰富以校训为主线的德育内涵，构建“三育三品三特色”课程体系，“三育”即育人、育才、育未来，“三品”即品质、品智、品位，“三特色”即科技特色、体育特色、心育特色。实现全面发展、个性发展、特长发展的育人目标，以全面发展为目标，结合兴趣培养、特长发展、学科拓展等开展精彩多样的社团活动，形成九大类别28个社团的架构，以独特的课程体系，助推学校高质量发展。

    探索课堂改革。以优化课堂教学为主题，深入开展课堂教学研究，努力探索教学改革，积极探索实践指向深度学习的“1235”课堂教学模式。“1235”课堂教学改革模式即“一核两导，三学五阶”：“一核”是指坚守立德树人、遵循课标、聚焦培养学科核心素养；“两导”是指以任务为导向，以问题为导向；“三学”是指前置导学、中置互学、后置拓学三个逐层进阶环节；“五阶”是指任务驱动—深度研习—知识建构—迁移运用—反思升华。“1235”课堂教学模式的实施既是省级高中示范校建设的需要，更是学校顺应当前教育教学形势的需要。

    拓宽课业路径。学校积极拓展课业育人平台，借助共建契机，开展实践活动，落实“五育”并举，促进学生全面发展。与“南岛语族基地”共建，加强宣传南岛语族文化，增强学生对海峡两岸同为一家的文化认同和情感认同；与平潭综合实验区司法部门共建，增强青少年自我保护意识和法治意识，提升辨别力；与“海岛研究中心”共建，深化对家乡美的认识，提升审美能力，厚植家国情怀；开发特色劳动教育课程项目，拓展劳动实践空间，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。

    打造示范样板。学校作为省义务教育教改示范校，在教育教研、“双减”落实、课后服务等方面走在前、作示范、树榜样，为平潭基础教育高质量发展打造出平潭一中的样板；作为省第二批示范性普通高中建设学校，在区内外积极发挥示范辐射作用，与平潭东庠学校、长乐五中、南安市成功中学、福安二中结对帮扶共建，以交流促共享，以示范促常态，实现了优势互补、资源共享。

    九层之台，起于累土。百年的积淀，在历史的长河中只是短暂的一瞬，而对平潭一中人来说，他们用自己辛勤的劳动、无私奉献的精神、锐意进取的姿态和与时俱进的教育理念，力争为社会主义现代化建设培养更多的优秀人才。

    如今，新的征程正召唤平潭一中人开拓进取、奋勇争先。正如平潭一中校歌《浪花与风帆》中所唱的：“在波涛上起舞，在暗礁上歌唱。依偎着大海，憧憬着浩瀚。从不破碎美丽的梦想，我的未来就是冲天的巨浪……”，奋楫扬帆，破浪前行。（陈云惠）