第03版:新闻·地方
2023年10月16日 星期一
许永江:做一个有高度有温度的教育者
通讯员 王路莎

■我身边的改革者

    有这样一张工作日程表——晨光熹微,已在路上;午时盛阳,常倚桌案;华灯初上,还在教室;夜深人静,才至家中。

    日程表的主人是湖南省郴州市教育科学研究院院长许永江。“吃得苦,霸得蛮,干得事。”认识许永江的人,都这样形容他。有时候,他的妻子觉得他实在是太拼命了,他总是微笑着说:“这样才能不错过任何一个孩子呀!老师有时辛苦一下子,可能影响的就是孩子一辈子。”

    “辛苦,所以不能辜负;要做,就全力以赴做最好。”许永江说。

    学校教育的“及时雨”

    32年前,许永江从湖南师范大学数学系毕业,从教师、中层到书记、校长再到郴州市教育科学研究院院长,一颗心始终扑在教育上。

    大学毕业时,意气风发的小伙子许永江进入郴县一中工作。彼时,郴州的教育资源不像现在这么丰富,许永江这样年富力强的教师,是实打实的“稀缺资源”。像一颗螺丝钉,哪里需要钉哪里。自2010年至2019年,许永江多次调任,被称为“郴州教育及时雨”。

    那时,苏园中学教学质量下滑,许永江调任校长。上任之初,他采取“提士气抓管理”手段,学校迅速崛起,当年中考7A率超过40%,位居郴州市第一。

    接下来,苏仙中学遭遇教学瓶颈,许永江又调任该校校长。这一次,他开创了“茶馆式教学”模式的研究与实践,推进教学高效发展。他摸索出“学生量身定制”心理疏导模式,苏仙中学师生士气大振,学生学习状态一改往日。

    后来,郴州市第二中学处于低潮,许永江又上任了。他以校为家,调研课堂、察看寝室,约谈老师、走访学生,制定“一年一小步,三年一大步,五年成示范,十年创名校”发展线路图,开办“卓越讲坛”,培养优秀党员、优秀干部、拔尖学生……郴州市二中的教学质量迅速提升。

    因为不懈坚持和对教育的热爱,许永江的办学经验得到了同行的认可,荣誉纷至沓来:“杰出教育家奖”“湖南省最佳校长奖”“郴州市杰出贡献奖”……谈到这些,许永江认为:“做校长让自己引以为傲的,除了学生还是学生!”

    从“饭盒老师”到“饭盒院长”

    许永江先后在几所学校工作期间,经常因为赶不上饭点,工作忙完后到周边快餐店吃饭,店员打趣地称呼他为“饭盒老师”“盒饭校长”。3年前,许永江调任郴州市教育科学研究院,如今又被称为“饭盒院长”。

    2020年,疫情暴发。“想办法,找出路!”许永江争取一切时间,迅速制定了“停课不停学”线上教学方案,推动“一县一策”“一校一案”,发动近万名教师参与,短时间录制视频4130多个,遴选出1370多个优质教学视频,涵盖了中小学各年级各学科。

    连续60多个白天黑夜,许永江以办公室为家,饭盒、方便面成了常态,一切只为争分夺秒,尽快完成所有线上课程制作。

    疫情过后,许永江抓骨干教师培养,在全市教研组长、备课组长大会上讲学;抓教学成绩,他在全市教师教学质量总结大会上作报告;抓师德师风,他在全市初中语文青年教师培训大会上作讲座。

    作为一名资深教师,许永江经常深入基层教育。许多郴州基层学校的校长、教师把许永江看作帮助学校发展的“定海神针”。郴州11个县市区,几百所学校,只要有需求,他都会倾囊相助。

    为了打造师德优良、业务过硬的教师队伍,许永江对教师们提出每年做到“六个一”:上一堂优质课,命一套优质题,写一份高考试卷分析报告,读一本优质书,写一篇优质论文,主持或参加名师工作室。此外,他还撰写了教育教学专著,向青年教师分享自己当校长的管理经验和心得。

    做一个有温度的教育者

    面对一些困难学生和教师,许永江的爱心也每每与之相伴。

    许永江发现有性格内向、不愿意申请困难补助的学生,便默默资助。在得知学生曹小飞(化名)的家人生病,他翻山越岭开了两个多小时的车去看望,送去了米和油。从做教师到做校长的近30年中,许永江累计资助、帮扶像曹小飞一样的学生近百人。

    许永江平时自己吃穿节俭,却每年为教育基金捐款,在2019年一次性捐赠教育资金10万元。有位教师因重大疾病多次治疗已经花完了所有积蓄,许永江带头募捐资助。

    用许永江的话来说,“作为一个党员,我的一切都是组织培养和给予的。在我的能力范围内,帮助更多需要帮助的人,能感觉心里更加富足,不仅要做好学生的知识传播者,也要在需要的时候做他们生活中的帮扶者。”

    躬耕杏坛三十载,许永江把关爱的阳光洒向了郴州学子,更把仁爱的阳光洒进了教师的心中。

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中国教育报